III. Содержание контрольной работы

3.1. Выполнению контрольной работы должна предшествовать подготовительная работа, которая включает следующие шаги:

– предварительное знакомство с состоянием исследуемого вопроса (то есть изучение хотя бы одного источника по теме);

- подбор и знакомство со специальной и дополнительной литературой;

- создание концепции работы по разрабатываемой теме на основе собственных данных, фактов и материалов;

- критический анализ собственных и опубликованных данных;

- формирование своей точки зрения по рассматриваемой проблеме;

- формулирование выводов.

3.2. Обязательной начальной стадией является подбор источников и их изучение. Основным требованием к работе является использование специальной литературы. Автор не ограничен в количестве привлекаемых источников. Дополнительная литература, используемая для написания работы, должна быть тщательно отобрана автором согласно тематике его работы и проанализирована, так как предполагается, что на ее основе автор делает самостоятельные выводы.

3.3. Содержание (план работы) размещается на второй странице. Заголовки параграфов печатаются заглавными (прописными) буквами, Подчеркивание заголовков не допускается. В конце наименования параграфов указываются страницы, на которых они напечатаны.

3.4. Описание включает в себя развернутые ответы на поставленные в контрольной работе вопросы. Ответы должны быть основаны не только на научной информации, полученной из библиографических источников, но и на собственном анализе и видении проблемы.

3.5. Библиографический список включает в себя все использованные в работе источники, на которые ссылались в тексте. Располагать литературные источники следует в алфавитном порядке, как это делается в диссер­тационных работах.

3.6 Предлагается 21 вариант контрольного задания в каждом 2 блока заданий: блок 1- выбор варианта производится в соответствии с номером, под которым студент записан в журнале регистрации письменных работ. Если в группе более 21 студента, то студент под №22 выполняет вариант №1, под №23- №2 и т.д.

Нарушение порядка выбора варианта ведет к незачету работы. Блок 2 – общий.

IV. Рецензирование контрольной работы

4.1. Рецензирование контрольной работы ставит своей целью проверку самостоятельной работы студента по изучаемой дисциплине, успешность усвоения теоретического материала; оказание студенту помощи в овладении теоретическим курсом (обратить его внимание на ошибки и указать пути их исправления).

4.2. Если в процессе рецензирования преподаватель установит, что работа выполнена слушателем не самостоятельно, то она не зачитывается и возвращается ему с рецензией, в которой указаны причины ее незачета. Работа, выполненная небрежно, также возвращается слушателю без проверки с указанием причин.

Варианты контрольных заданий блок 1

1. Пневмонии – внебольничная, нозокомиальная: этиология, патогенез, клинические проявления, диагноз, лечение, профилактика, прогноз.

2. ХОБЛ. Бронхиальная астма: этиология, патогенез, клинические проявления, диагноз, лечение, профилактика, прогноз.

3. Гипертоническая болезнь. Этиология, патогенез, клинические проявления, диагноз, лечение, профилактика, прогноз.

4. Стенокардия – классификация, этиология, патогенез, клинические проявления, диагноз, лечение, профилактика, прогноз.

5. Инфаркт миокарда. Этиология, патогенез, клинические проявления, диагноз, осложнения, лечение, профилактика, прогноз.

6. Нарушения сердечного ритма.

7. Сердечная недостаточность – патогенез, клинические проявления, лечение, профилактика, прогноз.

8. Язвенная болезнь – этиология, патогенез, клинические проявления, диагноз, лечение, профилактика, прогноз.

9. Гепатиты – этиология, патогенез, клинические проявления, диагноз, лечение, профилактика, прогноз.

10. Цирроз печени - этиология, патогенез, клинические проявления, диагноз, лечение, профилактика, прогноз

11. Пиелонефрит - этиология, патогенез, клинические проявления, диагноз, лечение, профилактика, прогноз.

12. Гломерулонефрит - этиология, патогенез, клинические проявления, диагноз, лечение, профилактика, прогноз.

13. Острое повреждение почек - клинические проявления, диагноз, лечение, профилактика, прогноз.

14. Хроническая почечная недостаточность - этиология, патогенез, клинические проявления, диагноз, лечение, профилактика, прогноз

15. Ревматоидный артрит - этиология, патогенез, клинические проявления, диагноз, лечение, профилактика, прогноз.

16. Анемии - этиология, патогенез, клинические проявления, диагноз, лечение, профилактика, прогноз.

17. Лейкозы - этиология, патогенез, клинические проявления, диагноз, лечение, профилактика, прогноз.

18. Геморрагические диатезы - этиология, патогенез, клинические проявления, диагноз, диагноз, лечение, профилактика, прогноз.

19. Сахарный диабет - классификация, этиология, патогенез, клинические проявления, диагноз, лечение, профилактика, прогноз.

20. Диабетические комы - патогенез, клинические проявления, диагноз, лечение, профилактика, прогноз.

21. Тиреотоксикоз и гипотиреоз - классификация, этиология, патогенез, клинические проявления, диагноз, лечение, профилактика, прогноз

БЛОК 2

1. К применяющимся в настоящее время моделям взаимодействия врача и пациента относятся: (несколько правильных ответов)

1. покровительственная

2. патерналистская

3. инженерная

4. коллегиальная

5. контрактная

2. Патерналистская модель взаимоотношения врача и пациента характеризуется: (несколько правильных ответов)

1. высоким уровнем информированности пациента о своей болезни

2. относительно невысоким уровнем информированности пациента о своей болезни

3. партнерским взаимодействием врача и больного

4. доминирующей ролью врача

5. необходимостью постоянного врачебного контроля за состоянием пациента

3. Выбор модели взаимодействия врача и пациента зависит от:

(несколько правильных ответов)

1. половой принадлежности пациента и врача

2. интеллектуального уровня пациента

3. уровня ответственности пациента

4. способности пациента самостоятельно контролировать медицинские параметры (артериальное давление, глюкозу крови и т.д.)

5. психологических особенностей пациента

4. Для пациента с высоким уровнем интеллекта и высоким уровнем ответственности наиболее подходящей моделью взаимодействия с врачом является: (один правильный ответ)