4. Завершение занятия

Занятие 3

Цель занятия

Составить представление о важности доверия в группе.

1. Приветствие

2. Упражнение «Договоримся без слов»

Цель упражнения — рефлексия группы о поиске взаимопони­мания между людьми, ведущий объясняет правила игры: по сиг­налу все члены группы «выбрасывают» на пальцах число от 1 до 5. Задача — показать одинаковое число всеми членами группы. До­говариваться с помощью слов в игре запрещено. Ведущий считает количество попыток.

В результате обсуждения выявляется, что мешает и что помога­ет договориться.

3. Упражнение «Слепой и поводырь»

Цель упражнения — создание условий для развития у подрост­ков способности доверительно относиться к людям.

Материалы: платки, шарфы для завязывания глаз.

Участников делят на пары, одному из них завязывают глаза, второму предлагают провести партнера по помещению так, чтобы он чувствовал себя спокойно и уверенно. По завершении работы пары (5-7 минут) участники меняются ролями.

В заключение обсуждаются вопросы:

1. Как вы себя чувствовали в роли «поводыря»?

2. Как — в роли «слепого»?

3. Что вам понравилось в этом упражнении?

4. Чему вы научились?

Продолжительность упражнения — 30 мин.

4. Завершение занятия

Занятие 4

Цель занятия

Обсудить свой опыт пребывания в позитивной и негативной группах; рассмотреть общие возможности группы в сравнении с возможностями одного человека.

1. Упражнение «Камешки дружбы»*

Материалы: банка или любая емкость; камешек для каждого участника или бусинки, шарики с отверстиями (они не должны быть совсем легкими); нить, леска, если вы хотите сделать ожере­лье, краски и кисти, если вы хотите рисовать на камнях; клеенка, чтобы постелить ее под банку с водой; доска или планшет.

Ведущий ставит емкость с водой в центр группового круга. Уча­стникам сообщается, что сегодня им предстоит рассмотреть про­блему групп и членства в группах, а также обсуждать дружбу в этих группах.

Затем участникам предлагается составить список позитивных и негативных групп. Ведущий пишет задание на доске, в случае если подростки недостаточно зрелые, им может потребоваться ваша помощь. Ниже приводится памятка для ведущего.

Памятка для ведущего

• Позитивная группа:

• позволяет тебе быть самим собой; тебе не нужно меняться, чтобы быть ее членом;

• позволяет тебе быть несогласным;

• приветствует индивидуальность;

• оказывает поддержку, когда у тебя проблемы;

• позволяет членам уйти, если они этого хотят; не требует пре­данности членов.

• Негативная группа:

• настаивает на том, чтобы ты мыслил, чувствовал и вел себя так, как предписывает группа;

• не позволяет иметь другую точку зрения;

• настаивает на приверженности мнению большинства;

• не позволяет тебе уйти;

• может потребовать доказательство верности, настаивая на участии в нечестных, подлых, криминальных или агрессив­ных действиях.

Каждому участнику (по кругу) предлагается определить пози­тивную и негативную группы, членом которых он был (напомни­те, что семья тоже считается такой группой, а также лагерь, кру­жок, спортивная команда, молодежная банда и т. п.).

Передавая корзину с камешками по кругу, предложите каждо­му участнику выбрать свой камень (камень, который чем-то похож на них самих, привлекает внимание и стимулирует воображе­ние и т. д.).

Одному из участников предлагается бросить свой камень в воду (камень остается в воде), затем еще один участник бросает камень Далее ведущий собирает все камешки, включая те, которые были в воде, и, с долей артистизма, бросает в воду. Будьте осторожны, а то окажетесь мокрым!

Возможности группы (в сравнении с возможностями одного человека) были продемонстрированы. Теперь группа делает оже­релья из камешков или рисует на них (в зависимости от материа­ла). Ведущий тем временем напоминает участникам, что камеш­ки — это символы, напоминающие об участии в группе, и поощ­ряет подростков носить ожерелья или приносить разрисованные камешки, их можно хранить в классе для занятий.

Продолжительность упражнения — 45-50 мин.