Задание №5 (III типа)
1. |
На картине изображена тяжелая участь детей, вынужденных тащить наполненную водой бочку по промерзлой земле. Ледяной ветер, пронизывающий холод, тяжкий труд детей – все это художник показал реалистично и правдиво. Картина имеет высокий социальный пафос, заставляет сочувствовать героям произведения, наталкивает на мысль о событиях, типичных для того времени. |
2. |
«Тройка» («Ученики мастеровые везут воду») Василия Григорьевича Перова (1834-1882). |
3. |
Представленный фрагмент в художественном произведении расположен в центре картины, этот мальчик – одна из главных композиционных фигур. |
4. |
Композиция динамична, открыта. На переднем плане изображены трое: два мальчика и девочка. Впереди, справа от детей, бежит собака. Животное сопереживает героям. Сзади изображен еще один неравнодушный персонаж – мужчина всячески пытается облегчить труд детей. Он подталкивает бочку. На заднем плане, на краю картины, можно увидеть спину удаляющегося человека. |
5. |
К запоминающимся деталям можно отнести сани с бочкой, замерзающую на ледяном ветру воду, рваную одежду детей: тонкое тряпье, ничем не защищающее от холода, намотано на шее центрального ребенка и т. д.; |
6. |
Илья Ефимович Репин «Бурлаки на Волге». Константин Аполлонович Савицкий «Ремонтные работы на железной дороге», Владимир Егорович Маковский «На бульваре» и т. д. |
7. |
«Охотники на привале», «Дети-сироты на кладбище», «Проводы покойника», «Приезд гувернантки в купеческий дом», «Старики-родители на могиле сына» и другие. |
Анализ ответа. Оценка:
1.Участник правильно определяет по фрагменту название произведения – 2 балла, его автора – 2 балла, годы жизни автора – 2 балла. Максимально 6 баллов.
2.Участник точно описывает художественное произведение – по 2 балла за каждую деталь. Максимально – 8 баллов.
3. Участник верно определяет местоположение фрагмента – 2 балла.
4. Участник верно описывает общую композицию работы – 2 балла, указывает верное количество фигур – по 2 балла. Максимально 12 баллов.
5. Определяет запоминающиеся детали – по 2 балла за деталь. Максимально 30 баллов.
6. Дополнительные сведения – от 2-10 баллов.
Максимальная оценка – 68 баллов.
Задание №6 (IV типа)
Изображения |
Ответ |
|
Август – древнеримский император, политический деятель, основатель римской империи. За время своего правления расширил территорию государства. |
|
Фреска – роспись стен по сырой штукатурке. При высыхании извести образуется тонкая прозрачная пленка, дающая фреске долговечность. |
|
Тога – официальное парадное одеяние римского гражданина в виде полукруглого куска плотной шерстяной ткани. Обязательным условием ношения была красивая драпировка. |
|
Акведук – сооружение в виде каменного или бетонного арочного моста для прохода водопроводных труб через овраги, ущелья, реки. |
|
Мозаика – картина или орнамент, выполненные из маленьких кусочков камня, смальты, стекла или поливной керамики. Она относится к декоративно-прикладном искусству. |
|
Марс – древнеримский бог войны. Сначала считался богом плодородия и дикой природы, хранителем Рима. Позже основная функция Марса – война. Символами Марса были копье и щит. В честь него названа планета Марс. |
Культурно-историческая эпоха |
Античность. Древний Рим
|
Пример культурного наследия |
Колизей – амфитеатр, памятник архитектуры Древнего Рима. Построен в 72-80 гг. Является самым большим амфитеатром, вместимость свыше 50 тыс. человек. Представляет собой эллипс, середина которого занята ареной и окружающими ее кольцами зрительских мест. Использовался как место увеселительных зрелищ: бои гладиаторов, звериные травли и т. д.
|
Анализ ответа. Оценка:
1.Участник правильно расшифровал слово – по 2 балла за каждое слово. Максимально 12 баллов.
2.Участник точно соотносит расшифрованное понятие с изображением или фрагментом текста – по 2 балла. Максимально – 12 баллов.
3. Участник правильно определяет смысл понятий – по 2 балла. Максимально – 12 баллов.
4. Участник верно определяет культурно-историческую эпоху – 2 балла.
5. Участник приводит пример культурного наследия определенной им эпохи – 2 балла.
6. Дополнительные сведения – от 2-10 баллов.
Максимальная оценка – 50 баллов.
