1.5. Заполните пробелы

1. Способности определяются как . . . . . - . . . . . особенности человека,

которые выражают его готовность к овладению определенными видами . . . . . и

их . . . . . осуществлению.

2. Один из самых сложных и волнующих - вопрос о . . . . . способностей: . . .

. . способности или они . . . . . прижизненно?

3. Устанавливая связь способностей с … выполнением … , мы ограничиваем

круг … - … особенностей теми, которые обеспечивают эффективный результат

… .

1.6.. Выберите один наиболее правильный ответ

1.6.1.Основная функция непроизвольного внимания состоит:

a) в выделении в изменяющихся условиях среды наиболее ярких и интересных

объектов;

б) в быстрой и правильной ориентации в изменяющихся условиях среды;

в) в выделении в изменяющихся условиях объектов, несущих угрозу для жизни,

личности.

1.6.2. Основной функцией произвольного внимания является :

a) объективное управление способностью выделять главную цель психического

процесса;

б) управление способностью извлекать из памяти нужные ему данные;

в) активное регулирование протекания психических процессов.

1.6.3. Переключение внимания проявляется:

a) в преднамеренном переходе субъекта от одной деятельности к другой;

б) в непроизвольном переносе внимания на объект, обладающий большей

раздражающей силой;

1.7. Заполните пробелы

1.Сущность мышления состоит в установлении . . . . . связей и отношений

между предметами и явлениями.

2. Отличительная особенность . . . . . мышления - непосредственная связь с

восприятием.

3. Понятие - . . . . . , . . . . . образа предмета.

4. Мышление начинается там, где оказывается уже недостаточным или даже

бессильным . . . . . познание.

1.8.Какие из приведенных высказываний ошибочны и почему?

1. Интеллект – относительно устойчивая структура умственных

способностей.

2. Систему интеллекта составляют мыслительные способности

(системообразующий фактор), аттенционные, мнемические, имажинативные и

др.

3. Интеллект человека нельзя оценить на основе наблюдений за

результативностью его деятельности или успешностью выполнения

умственных тестов.

4. Мышление – процесс обобщенного и опосредованного отражения

человеком действительности, непосредственно не связанный с ощущением и

восприятием.

5. Мышление человека можно понимать как творческое преобразование

имеющихся в памяти представлений и образов.

6. Творческое образное мышление дает хотя и абстрактное, но точное и

обобщенное отражение действительности.

7. Теоретическое понятийное мышление позволяет получить конкретно-

субъектное отражение действительности. 8. И теоретическое, и практическое мышление одинаковым образом связаны

с практикой.

9. Мышление характеризуется как процесс решения задач.

10. Рефлексивно-личностная регуляция содержательного (предметно-

операционального) плана мышления может протекать как на осознаваемом, так и неосознаваемом уровне.

1.9. Заполните пробелы

1. Психический процесс создания нового в форме образа, представления или

идеи называется . . . . . .

2. Процесс воображения свойственен только . . . . . .

3. «Воображение есть не что иное, как процесс . . . . . отражения

действительности» (Философская энциклопедия).

4. Главная функция воображения состоит в . . . . . того, что еще не

существует.

5. Воображение - . . . . . деятельности, основанная на создании

/комбинировании/ . . . . . .

6. По степени психической . . . . . различают . . . . . и . . . . . виды

воображения.

7. Грезами называются . . . . . , вызванные фантазиями, не связанные с . . . . .

.

8. . . . . . творческое воображение предполагает создание . . . . . , . . . , не

имеющих . . . . . и характеризующихся . . . . . или . . . . . новизной.