Тема 2. Розвиток і формування особистості

Мета. Забезпечити засвоєння студентами сутності понять „особистість”, „розвиток”, „формування”; розуміння студентами закономірностей рушійних сил та факторів розвитку особистості; розвивати педагогічну спостережливість студентів; виховувати гуманістично – педагогічної спрямованість майбутніх вчителів.

План

І. Перевірка засвоєння студентами основних теоретичних положень з теми заняття:

1. Поняття про особистість, її розвиток і формування.

2. Спадковість і розвиток.

3. Вплив середовища на розвиток і формування особистості.

4. Розвиток і виховання.

5. Діяльність як чинник розвитку особистості.

6. Зарубіжні теорії розвитку особистості.

ІІІ. Індивідуальні навчально – дослідні завдання:

ПІДГОТУЙТЕ РЕФЕРАТ НА ТЕМУ: «Проблема співвідношення навчання і розвитку».

IV. Практичне завдання (виконується на занятті):

Порівняйте специфіку процесу розвитку сільських і міських дітей. Запишіть переваги сільських і міських соціальних і природних факторів розвитку.

V. Завдання для самостійної роботи (домашній практикум):

Проаналізуйте пораду 51 з книги В.О.Сухомлинського «Сто порад учителеві». Визначте умови, за яких виховання стає вирішальним фактором розвитку дитини.

Література

1. Барбашова І. А. Загальні основи педагогіки : навч. посіб. [для студ. вищ. навч. закл.] / Ірина Анатоліївна Барбашова. – Донецьк : ЛАНДОН-ХХІ, 2011. – С. 51–63.

2. Волкова Н. П. Педагогіка : навч. посіб. [для студ. вищ. навч. закл.] / Наталія Павлівна Волкова. – [2-ге вид., перероб., доп.]. – К. : Академвидав, 2007. – С. 35–48.

3. Галузинський В.М Педагогіка: теорія та історія / В.М.Галузинський, М.Б. Євтух. – К. : Вища школа, 1995. – С. 26–27.

4. Костюк Г.С. Про роль спадковісті, середовища і виховання психічного розвитку дитини. Розвиток і виховання / Григорый Силович Костюк // Навчально-виховний процес і психічний розвиток особистості. К., 1989. – С. 98–184.

5. Кузьмінський А. І. Педагогіка : підруч. [для студ. і викл. вищ. навч. закл.] / А. І. Кузьмінський, В. Л. Омеляненко. – К. : Знання-Прес, 2003. – С. 42–45.

6. Мойсеюк Н. Є. Педагогіка : навч. посіб. [для студ. вищ. навч. закл.] / Неля Євтихіївна Мойсеюк. – [5-те вид., доп. і перероб.]. – К. : Кондор, 2007. – С. 52–86.

7. Сухомлинський В. О. Сто порад вчителеві / Вибр. Твори : В 5 т. / Василь Олександролвич Сухомлинський. – К., 1977. –.–

Т.2. – С. 445–698.

8. Фіцула М. М. Педагогіка : навч. посіб. [для студ. вищ. навч. закл.] / Михайло Миколайович Фіцула. – [2-ге вид., випр., доп.]. – К. : Академвидав, 2007. – С. 39–55.

Тема 3. Дидактика як галузь педагогіки Основні поняття теми

Мета. Познайомити студентів з предметом, завданнями, категоріями дидактики, з історією становлення та розвитком дидактики; виховувати у студентів загальнопедагогічні риси особистості; розвивати комунікативні вміння.

План

1. Предмет і завдання дидактики.

2. Історія становлення та розвитку дидактики.

3. Основні категорії дидактики.

4. Система дидактичних дисциплін.

5. Зв’язки дидактики з іншими науками.

ІІІ. Індивідуальні навчально – дослідні завдання:

ПІДГОТУЙТЕ РЕФЕРАТ НА ТЕМУ: «Українська народна дидактика, її мета, завдання та зміст».