5. Основные требования по проведению артикуляционнойгимнастики

- Проводить артикуляционную гимнастику нужно ежедневно, чтобывырабатываемые у детей навыки закреплялись. Лучше выполнять упражнения 3-4раза в день по 3-5 минут. Не следует предлагать детям более 2-3 упражнений за раз.

- Каждое упражнение выполняется по 5-7 раз.

- Статические упражнения выполняются по 10-15 секунд (удержаниеартикуляционной позы в одном положении).

- При отборе упражнений для артикуляционной гимнастики надо соблюдатьопределенную последовательность, идти от простых упражнений к более сложным.Проводить их лучше эмоционально, в игровой форме.

- Из выполняемых двух-трех упражнений новым может быть только одно, второе итретье даются для повторения и закрепления. Если же ребенок выполняет какое-тоупражнение недостаточно хорошо, не следует вводить новых упражнений, лучшеотрабатывать старый материал. Для его закрепления можно придумать новыеигровые приемы.

- Артикуляционную гимнастику выполняют сидя, так как в таком положении уребенка прямая спина, тело не напряжено, руки и ноги находятся в спокойномположении.

- Ребенок должен хорошо видеть лицо взрослого, а также свое лицо, чтобы

самостоятельно контролировать правильность выполнения упражнений. Поэтомуребенок и взрослый во время проведения артикуляционной гимнастики должнынаходиться перед настенным зеркалом. Также ребенок может воспользоватьсянебольшим ручным зеркалом (примерно 9х12 см), но тогда взрослый долженнаходиться напротив ребенка лицом к нему.

- Начинать гимнастику лучше с упражнений для губ.

- Взрослый, проводящий артикуляционную гимнастику, должен следить за качествомвыполняемых ребенком движений: точность движения, плавность, темп выполнения,устойчивость, переход от одного движения к другому. Также важно следить, чтобыдвижения каждого органа артикуляции выполнялись симметрично по отношению кправой и левой стороне лица. В противном случае артикуляционная гимнастика недостигает своей цели.

6. Заключение

В дошкольном возрасте имеются все предпосылки для успешного овладения звуковой стороной русского языка. По мнению большинства ученых, дошкольный возраст является наиболее благоприятным для окончательного становления всех звуков родного языка. Всякое отступление от правильного произношения в возрасте свыше 5 лет, утверждает Е.Ф. Рау, необходимо рассматривать уже как затянувшееся косноязычие, которое может превратится в привычку ребенка. Поэтому именно в этот период необходимо особенно серьезно следить за произношением детей и вовремя предупреждать косноязычие.

Проблема формирования звуковой стороны речи не потеряла своей актуальности и практической значимости в настоящие время.

Наиболее эффективными средствами воздействия на выработку правильного звукопроизношения является артикуляционная гимнастика. Привлекая детей своей формой, яркими поэтическими образами художественные средства вызывают у детей положительные эмоции, которые повышают эффективность работы, направленной на формирование правильного звукопроизношения. Делают речь детей более выразительной, яркой.

Воспитание правильной и чистой детской речи - одна из важных задач в общей системеработы по родному языку.