- •Inhaltsverzeichnis
- •Vorwort
- •Übungen zur Verstehenskontrolle
- •Sagen Sie, ob folgende Aussagen dem Inhalt entsprechen. Korrigieren Sie sie, wenn sie falsch sind!
- •Pensum I. Aufgabe zum Lesen
- •Lesen Sie bitte Kapitel 1-4. Aufgaben zum Wortschatz
- •Übersetzen Sie diese Wörter und Wendungen, finden Sie sie im Text und
- •Ersetzen Sie die eingeklammerten russischen Wörter und Wendungen durch deutsche.
- •Wählen Sie das Adjektiv, das sich mit allen Substantiven einer Reihe kombinieren lässt! Bilden Sie Wortverbindungen und deklinieren Sie sie!
- •IV. Geben Sie den Sinn eines Märchens in 10 Sätzen wieder. Gebrauchen Sie verschiedene phraseologische Wendungen und unbedingt diese drei:
- •Übersetzen Sie ins Deutsche.
- •Übungen zur Inhaltswiedergabe
- •Pensum II. Aufgabe zum Lesen
- •Lesen Sie bitte Kapitel 5-7. Aufgaben zum Wortschatz
- •Übersetzen Sie diese Wörter und Wendungen, finden Sie sie im Text und
- •E rsetzen Sie die Bilder durch deutsche Wörter und Wendungen.
- •Wählen Sie das Adjektiv, das sich mit allen Substantiven einer Reihe kombinieren lässt! Bilden Sie Wortverbindungen und deklinieren Sie sie!
- •IV. Notieren Sie in die Tabelle alle Aufgaben der Menschen solcher Berufe bei der Arbeit.
- •Übersetzen Sie ins Deutsche.
- •Übungen zur Verstehenskontrolle
- •Sagen Sie, ob folgende Aussagen dem Inhalt entsprechen. Korrigieren Sie sie, wenn sie falsch sind!
- •Wem gehören folgende Worte? Wie charakterisieren sie die sprechende Person?
- •Übungen zur Inhaltswiedergabe
- •Spielen Sie zu zweit solche Situationen:
- •Schreiben Sie den Plan zu den Kapiteln 5-7 und erzählen Sie sie dem Plan nach.
- •Pensum III. Aufgabe zum Lesen.
- •Aufgaben zum Wortschatz.
- •Übersetzen Sie ins Deutsche.
- •Übungen zur Verstehenskontrolle.
- •Sagen Sie, ob folgende Aussagen dem Inhalt entsprechen. Korrigieren Sie sie, wenn sie falsch sind!
- •Formen Sie die Sätze um, ohne den Inhalt zu verändern.
- •Übungen zur Inhaltswiedergabe.
- •Rollenspiel. Spielen Sie einen Dialog.
- •Schreiben Sie einen erweiterten Plan zu den Kapiteln (8, 9, 10, 11) und seien Sie bereit diese Kapitel dem Plan ausführlich nachzuerzählen.
- •Was passt nicht? Streichen Sie.
- •Pensum IV. Aufgabe zum Lesen.
- •V. Suchen Sie zu jedem Bild eine Redewendung.
- •VII. Geben Sie literarische Übersetzung zu den folgenden Sätzen.
- •VIII. Übersetzen Sie ins Deutsche.
- •Übungen zur Verstehenskontrolle.
- •Sagen Sie, ob folgende Aussagen dem Inhalt entsprechen. Korrigieren Sie sie, wenn sie falsch sind!
- •Formen Sie die Sätze um, ohne den Inhalt zu verändern.
- •III. Ergänzen Sie die fehlenden Verben in der richtigen Form. Achten Sie bitte darauf, dass nicht alle Wörter passen.
- •Übungen zur Inhaltswiedergabe.
- •Literaturverzeichnis.
- •Видавництво лнпу імені Тараса Шевченка
Pensum I. Aufgabe zum Lesen
Lesen Sie bitte Kapitel 1-4. Aufgaben zum Wortschatz
Übersetzen Sie diese Wörter und Wendungen, finden Sie sie im Text und
bilden Sie mit ihnen Ihre eigenen Sätze.
-e Detektei, -en
überlegen
sich tummeln
versperren
-r, -e Unbefugte
-e Werbeagentur, -en
-s Gefängnis, -se
Ersetzen Sie die eingeklammerten russischen Wörter und Wendungen durch deutsche.
Müller klemmte sich (телефонная трубка) zwischen Kopf und Schulter, damit er die Zeitungsseite (перелистывать) konnte.
Während (поездки) überlegte Müller, wann er diesen Joachim Breitner (в последний раз) gesehen hatte.
(На тротуаре) tummelte sich eine Menge Neugieriger; jeder wollte wissen, warum ein (полицейская машина) vor dem (вход в здание) stand.
Müller überlegte. Es schien klar, dass (кто-то) seinen alten Tischtenniskollegen im (тюрьма) sehen wollte.
…Еr war kein einfacher Chef, eine ziemlich unangenehme (личность), aber trotzdem, es gab eigentlich keine größeren Probleme mit ihm. Jedenfalls hatte er nicht den geringsten (причина), mich zu (уволить).
Wählen Sie das Adjektiv, das sich mit allen Substantiven einer Reihe kombinieren lässt! Bilden Sie Wortverbindungen und deklinieren Sie sie!
Erfolgreich, politisch , weiter, anonym.
- die Schriftenreihe, der Anspruch, das Verhältnis;
- die Drohung, der Mord, die Zeitung, die Partei, die Situation;
- die Klingel ,der Brief, die Einladung, das Geschenk;
- der Leiter, der Vertreter, der Mensch, die Frau, der Spieler.
IV. Geben Sie den Sinn eines Märchens in 10 Sätzen wieder. Gebrauchen Sie verschiedene phraseologische Wendungen und unbedingt diese drei:
Sich (D) den Weg bahnen пробираться, проталкиваться
Ärger mit (D) haben иметь неприятности с кем-л., чем-л.
die Finger von (D) lassen держаться в стороне от кого-л., чего-л.
Zum Beispiel Märchen „Rotkäppchen“: Es lebte einmal eine gute Frau mit ihrer kleinen Tochter, die Rotkäppchen hieß. Eines Tages buk die Mutti schmackhafte Kuchen und Rotkäppchen musste diese Kuchen ihrer kranken Großmutter bringen. Damit Rotkäppchen Ärger mit niemandem hatte, sagte die Mutti ihr: „Lasse die Finger von den Unbekannten und sei aufmerksam! Sie sammelte ihre Kräfte und begann sich den Weg durch den Wald zu bahnen…
Übersetzen Sie ins Deutsche.
1. Чтобы найти этого человека, ты должна обратиться в частное сыскное агентство. 2. Я обдумаю твою ситуацию чуть позже, а сейчас у меня много дел. 3. Перед подъездом возилась толпа зевак. Все хотели знать, что произошло. 4. Если у тебя есть вопросы ко мне, то спрашивай, а не преграждай мне путь. 5. Извините, но это вход только для служащих, а Вы – не уполномоченный. 6. Наше агентство по рекламе предлагает вам всевозможные виды реклам. Обратитесь к нам и вы сами в этом убедитесь. 7. За это тяжкое преступление ты будешь сидеть в тюрьме.
Übungen zur Verstehenskontrolle
Sagen Sie, ob folgende Aussagen dem Inhalt entsprechen. Korrigieren Sie sie, wenn sie falsch sind!
1. Herr Müller ist ein energischer junger Mensch, Maler von Beruf.
2. Joachim Breitner erregte Verdacht, weil seine Fingerabdrücke auf der Pistole waren.
3. Der Brief wurde auf der Schreibmaschine von Joachim Breitner getippt.
4. Joachim Breitner hatte zwischen sieben und zehn kein vernünftiges Alibi.
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1.
2.
3.
4.
R
F
Wem gehören folgende Worte? Wie charakterisieren sie die sprechende Person?
a) "Tut mir leid, mein Herr, Eintritt für Unbefugte verboten."
b) "Helmut, ich weiß es wirklich nicht. Ich verstehe überhaupt nichts mehr. Was soll ich bloß tun?"
c) "Was war dieser Schlachter für ein Mensch? Wie alt war er?"
