- •1. Исправьте предложения, взятые из текстов сми. Объясните причины возникновения логических ошибок.
- •2. Определите, какие законы логики нарушены в следующих фрагментах. Объясните, как это характеризует персонажей.
- •3. Определите, какие аргументы и с какой целью используют персонажи художественных произведений в следующих фрагментах.
- •4. Найдите и назовите логические ошибки и запрещенные приемы ведения диспута, использованные персонажем рассказа в. М. Шукшина «Срезал!».
- •5. Приведите к следующим афоризмам свои аргументы «за» или «против».
- •6. Какие риторические правила нарушают ораторы в следующих примерах? в чем причина этих нарушений? Что можно им посоветовать для исправления положения?
- •7. Прочитайте предлагаемые риторические тексты. Определите задачу каждого текста. Выделите тезис в каждом случае.
- •8. Прочитайте риторические тексты, вычлените тезис в каждом из них. Проанализируйте причины уклонения от тезиса. Помогите, если возможно, выступающему отредактировать текст.
- •9. Найдите в представленных риторических текстах логические аргументы доказательства и определите их тип.
- •10. Определите, какие требования, предъявляемые логикой к аргументам, нарушаются в этих примерах.
- •11. Проанализируйте предлагаемые рассуждения. Определите, в чем состоит намеренная или нечаянная ошибка говорящего.
- •12. Прочитайте предлагаемую речь. Проанализируйте структуру доказательства. Найдите аргументы и определите их тип. Найдите логические ошибки и определите их характер.
3. Определите, какие аргументы и с какой целью используют персонажи художественных произведений в следующих фрагментах.
• — Мы — люди, господа присяжные председатели, будем же и судить по-человечески — сказал, между прочим, защитник. — Прежде чем предстать перед вами, этот человек выстрадал шестимесячное предварительное заключение. В продолжение шести месяцев жена лишена была своего любимого супруга, глаза детей не высыхали от слез при мысли, что около них нет дорогого отца! О, если бы вы посмотрели на этих детей! Они голодны, потому что их некому покормить, они плачут, потому что они глубоко несчастны... Да поглядите же! Они протягивают к вам свои ручонки, прося все возвратить им их отца!..» (А. П. Чехов. Случай из судебной практики).
• — Бедный человек, — Коровьев подпустил дрожи в свой голос и указал на Бегемота, немедленно скроившего плаксивую физиономию, — бедный человек целый день починяет примуса; он проголодался... а откуда же ему взять валюту? (М. А. Булгаков. Мастер и Маргарита).
• — Стало быть, по-вашему, убеждений нет?
— Нет, и не существует.
— Это ваше убеждение?
-Да.
— Как же вы творите, что их нет? Вот вам одно на первый случай (И. С. Тургенев. Рудин).
• — Так, так. Сперва гордость почти сатанинская, потом глумление. Вот, вот чем увлекается молодежь, вот чему покоряются неопытные сердца мальчишек! Вот, поглядите, один из них рядом с вами сидит, ведь он чуть не молится на вас, полюбуйтесь. (Аркадий отворотился и нахмурился.) И эта зараза уже далеко распространилась. Мне сказывали, что в Риме наши художники в Ватикан ни ногой. Рафаэля считают чуть не дураком, потому что это, мол, авторитет; а сами бессильны и бесплодны до гадости, а у самих фантазия дальше «Девушки у фонтана» не хватает, хоть ты что! И написана-то девушка прескверно. Пo-вашему, они молодцы, не правда ли?
— По-моему, — возразил Базаров. — Рафаэль гроша медного не стоит, да и они не лучше его.
— Браво! браво! Слушай, Аркадий... вот как должны современные молодые люди выражаться! И как, подумаешь, им не идти за вами! Прежде молодым людям приходилось учиться; не хотелось им прослыть за невежд, так они поневоле трудились. А теперь им стоит сказать: все на свете вздор! — и дело в шляпе. Молодые люди обрадовались. И в самом деле, прежде они просто были болваны, а теперь они вдруг стали нигилисты.
— Вот и изменило вам хваленое чувство собственного достоинства, — флегматически заметил Базаров, между тем как Аркадий весь вспыхнул и засверкал глазами. — Спор наш зашел слишком далеко... Кажется, лучше его прекратить (И. С. Тургенев. Отцы и дети).
• Заметьте, по словам Смердякова, деньги лежали под постелью, под тюфяком, подсудимый должен был их вырвать из-под тюфяка, и однако же, постель была ничуть не помята, и об этом старательно записано и протокол. Как мог подсудимый совсем-таки ничего не помять в постели и вдобавок с окровавленными еще руками не замарать свежейшего, тонкого постельного белья, которое нарочно на этот раз было постлано? (Ф. М. Достоевский. Братья Карамазовы).
• Голубушка, как хороша!
Ну что за шейка, что за глазки!
Рассказывать, гак, право, сказки!
Какие перышки! какой носок!
И, верно, ангельский быть должен голосок!
Спой, светик, не стыдись!
Что ежели, сестрица,
При красоте такой и петь ты мастерица,
Ведь ты б у нас была царь-птица! (И. А. Крылов. Ворона и лисица).
