Варианты контрольной работы

Вариант №1.

1. Этикет и культура поведения делового человека. Имидж, его роль в межличностном взаимодействии.

2. Методы психологического исследования, их назначение и возможность применения в профессиональной деятельности.

3. Прокомментируйте следующее мнение. Ответьте на поставленный вопрос. Приведите, по крайней мере, 5 доводов «за» и «против».

Психология – это не наука, а самая что ни на есть житейская практика! Посмотрите на таксистов, официантов, гадалок, нищих – чем не психологи? Войти в доверие, вовремя сориентироваться на ваши слова и состояния, заставить разоткровенничаться, поверить, довериться, угадать ваше настроение, социальное положение, особенности характера, а потом воспользоваться всем этим – да тут и «настоящим» психологам есть чему поучиться!

Вариант №2.

1. Психика: понятие, функции. Структура психики: психические процессы, состояния, свойства.

2. Виды делового общения и их характеристика (деловая беседа, деловые переговоры, деловые совещания, публичная (ораторская речь).

3. Расклассифицируйте методики следующего списка по трем основаниям, представленным в таблице.

Тесты профессионального отбора, действенные тесты, тесты достижения, социометрические методики, групповые тесты, тесты профпригодности, вербальные тесты, графические тесты, тесты межличностных отношений, тесты интересов, тесты установок, тесты способностей, личностные тесты, тесты эмоциональной регуляции, проективные тесты, тесты психологической совместимости, опросники, тесты «карандаш – бумага», интеллектуальные тесты, экспертная оценка, диагностика темперамента.

№	Основание для классификации	Группы методик
1.	По цели применения
2.	По процедуре проведения
3.	По содержанию

Вариант №3.

1. Познавательные процессы личности. Мышление, воображение.

2. Перцептивная сторона общения. Эффекты и механизмы восприятия в межличностном взаимодействии. «Каузальная атрибуция», рефлексия, эмпатия, конформизм, стереотипизация.

3. У одного из рядовых сотрудников коллектива чаще, чем у других возникают конфликтные ситуации с посетителями. Каждый раз при разборе ситуации этот сотрудник находит либо какие-нибудь объективные причины конфликта, либо объясняет все личностными особенностями самих посетителей.

1. Перечислите защитные механизмы, которые проявляются у сотрудника.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Как следует поступить руководителю?

3. Что необходимо сделать самому сотруднику?

Вариант №4.

1. Характер в структуре личности. Формирование характера. Акцентуации характера.

2. Эмоциональная регуляция поведения. Виды эмоций, их роль в жизни человека и в профессиональной деятельности. Управление эмоциональным состоянием. Стресс.

3. Определите, какие их перечисленных характеристик относятся к личности, а какие – нет.

Способности, убеждения, характер, моральные свойства, направленность, мотивы, самосознание, отношения, активность, мышление, уровень личной культуры, навыки, талант, темперамент, инстинкты, знания, социальная установка, возрастные особенности, память, воля, желания, потребности, идеалы, самостоятельность, чувства, индивидуальность, авторитетность.

Вариант №5.

1. Психология общения. Структура процесса общения. Коммуникативная сторона общения. Этапы передачи информации. Коммуникативные барьеры. Виды слушания (рефлексивное и нерефлексивное слушание).

2. Профессиональная этика, ее понятие и назначение.

3. Из данных понятий выстроите логические ряды так, чтобы каждое предыдущее понятие было родовым (более общим) по отношению к последующим.