- •Пояснительная записка
- •Содержание
- •1. Структура самостоятельной работы
- •Формируемые компетенции, знания и умения
- •1.2 План – график выполнения самостоятельной работы по дисциплине:
- •3.Методические рекомендации по подготовке к ответам на контрольные вопросы.
- •3.1 Перечень вопросов к самостоятельной подготовке ответов на контрольные вопросы по дисциплине «Транспортная система России»
- •4. Методические рекомендации по написанию реферата
- •Тема 3.2. Структура управления железнодорожным транспортом
- •5.Методические рекомендации по подготовке презентаций
- •Тема 1.1. Краткие сведения о возникновении и развитии танспорта
- •Перечень тем для подготовки презентаций:
- •Раздел 1. «Общие сведения о транспортных системах»
- •Раздел 3. Основные характеристики, техническое оснащение и сферы применения железнодорожного транспорта.
- •Раздел 4. Основные характеристики, техническое оснащение и сферы применения различных видов транспорта.
- •6.Методические рекомендации по подготовке доклада.
- •Перечень тем для подготовки доклада :
- •Раздел 4. Основные характеристики, техническое оснащение и сферы применения различных видов транспорта.
- •7.Перечень рекомендуемых источников информации:
1.2 План – график выполнения самостоятельной работы по дисциплине:
№ п/п |
Наименование темы самостоятельной работы |
Трудоемкость, час |
Код формируемых компетенций, знаний и умений |
Форма отчета |
Срок выполнения |
|
|
Значение транспорта России в размещении производства и формирования межрайонных экономических связей в стране |
1 |
У1, З1; З3; ОК1-ОК6;ОК 8; ОК9; |
презентация |
1.2 занятие |
|
|
Подготовка реферата по истории становления и развития железнодорожного транспорта. |
1 |
У1,З1-З3;ОК1-ОК9; |
Реферат |
3 занятие |
|
|
Структура транспортной системы страны. Концепция развития транспортной системы России. Подготовка к практическим занятиям. |
1 |
У1, З1-З2; ОК1-ОК9; |
презентация |
4,5 занятие |
|
|
Мировая транспортная система.
|
1 |
У1, З1-З3; ОК1-ОК9; |
подготовка ответов на контрольные вопросы |
6,7 занятие |
|
|
Понятие о перевозках. Грузовые перевозки. Пассажирские перевозки |
3 |
У1, З1-З3; ОК1-ОК9; |
подготовка ответов на контрольные вопросы |
9,10,11 занятие |
|
|
Место железнодорожного транспорта в транспортной системе страны. |
1 |
У1, З1-З3; ОК1-ОК9;
|
Презентация |
14 занятие |
|
|
Структура управления железнодорожным транспортом |
2 |
У1,З1-З3;ОК1-ОК6;
|
Реферат |
15,16 занятие |
|
|
Экономико-географическая характеристика сети железных дорог Российской Федерации
|
1 |
У1, З1-З3; ОК1-ОК6;ОК7; ОК8; ОК9 |
подготовка ответов на контрольные вопросы |
17,18 занятие |
|
|
Основные характеристики, техническое оснащение и сферы применения различных видов транспорта.
|
7 |
: У1, З1-З2; ОК1- ОК9;
|
Презентация, устный опрос, докдад |
20,22,24,26 занятие |
|
|
Развитие транспорта на современном этапе
|
4 |
У1, З1-З2; ОК1-ОК9; |
подготовка ответов на контрольные вопросы |
30,31 занятие |
3.Методические рекомендации по подготовке к ответам на контрольные вопросы.
В процессе подготовки к ответам на контрольные вопросы, студентам необходимо обратить особое внимание на самостоятельное изучение рекомендованной учебно-методической (а также научной и популярной) литературы. Самостоятельная работа с учебниками, учебными пособиями, научной, справочной и популярной литературой, материалами периодических изданий и Интернета, статистическими данными является наиболее эффективным методом получения знаний, позволяет значительно активизировать процесс овладения информацией, способствует более глубокому усвоению изучаемого материала, формирует у студентов свое отношение к конкретной проблеме. Более глубокому раскрытию вопросов способствует знакомство с дополнительной литературой, рекомендованной преподавателем по каждой теме семинарского или практического занятия, что позволяет студентам проявить свою индивидуальность в рамках выступления на данных занятиях, выявить широкий спектр мнений по изучаемой проблеме.
Критерий оценки - 5-тибальная система в зависимости от:
уровня освоения учебного материала;
обоснованности и четкости изложения материала;
умения выделять главное;
умения работать с источниками, в том числе и Интернет – источниками;