Ііі. Зміст дисципліни

7 семестр

Модуль 1. Області використання електроніки

2

2

–

Лекції

Тема 1.1. Вступ. Завдання, які розглядає електроніка і області її використання.

• поява і початковий стан електроніки як розділу радіотехніки;

• створення електронно-вакуумних ламп;

• детектори і підсилювачі;

• використання електроніки для геології та медицини;

• поява напівпровідникових приладів і зміна схемотехніки;

• поява інтегрованих приладів і розвиток обчислювальної техніки;

• мікроконтролери та їх використання у вимірювальних приладах, побутовій техніці та наукових дослідженнях.

Лабораторні роботи

–

Контрольні питання до модуля 1

1. Що таке електроніка і які задачі вона розглядає?

2. Яка причина появи електроніки як науки і галузі виробництва?

3. У чому перевага і недоліки електронних ламп?

4. Як змінилась електроніка з появою напівпровідникових приладів?.

5. Яка причина створення інтегральних мікросхем?

6. Як змінилась електроніка з появою інтегральних мікросхем?

7. Яким чином поява інтегральних мікросхем змінила обчислювальну техніку?

8. Як використовується електроніка у вимірювальній техніці?

9. Як здійснюється вимірювання неелектричних величин електричними методами?

Модуль2. Класифікація електронних пристроїв та їх елементів

2

2

–

Лекції

Тема 2.1. Класифікація електронних пристроїв та їх елементів.

• вакуумні прилади:

• характеристики вакуумних приладів;

• параметри вакуумних приладів;

• газорозрядні електронні прилади та область їх використання;

• класифікація напівпровідникових приладів;

• відмінність польових транзисторів від біполярних.

Лабораторні роботи

–

–

–

Контрольні питання до модуля 2

1. Які прилади відносяться до вакуумних..

2. Що таке характеристики вакуумних приладів?

3. .Що таке параметри вакуумних приладів

4. Яка область використання газорозрядних електронних приладів?

5. Як класифікуються напівпровідникові прилади?

6. Яка відмінність польових транзисторів від біполярних?

1

2

3

4

5

Модуль 3. Безперехідні та перехідні двовивідні елементи, їх характеристики та параметри

4

2

2

Лекції

Тема 3.1. Безперехідні та перехідні двовивідні елементи, їх характеристики та параметри.

• лінійні елементи кіл – резистори, котушки та конденсатори;

• характеристики і параметри лінійних елементів;

• нелінійні елементи кіл – діоди, термістори, варистори, варикапи, сапресори;

• характеристики і параметри нелінійних елементів;

• використання двовивідних елементів.

Лабораторні роботи

Тема 3.1 Дослідження характеристик і визначення параметрів двовивідних електронних приладів.

Мета. Навчитись досліджувати двовивідні елементи і визначати їх параметри

Контрольні питання до модуля 3

1. Які характеристики і параметри лінійних елементів?

2. Як визначається статичний і диференційний опір?

3. Як визначаються параметри лінійних елементів?

4. Як визначаються параметри нелінійних елементів?

5. Де і яким чином використовуються лінійні елементи?

6. Де і яким чином використовуються нелінійні елементи?

Модуль 4. Трививідні елементи, їх характеристики та параметри

6

2

4

Лекції

Тема 4.1. Трививідні елементи, їх характеристики та параметри

• абстрактна модель транзистора – резистора з керованим опором;

• будова і робота біполярного транзистора;

• характеристики і параметри біполярного транзистора;

• будова і робота польового транзистора з керуючим з p-n-переходом;

• будова і робота польового транзистора з ізольованим затвором;

• характеристики і параметри польових транзисторів.

Лабораторні роботи

Тема 4.2. Вивчення характеристик і параметрів біполярних транзисторів.

Мета. Навчитись визначати параметри біполярних транзисторів за знятими характеристиками.

Тема 4.3. Вивчення характеристик і параметрів польових транзисторів.

Мета. Навчитись визначати параметри польових транзисторів за знятими характеристиками.

Контрольні питання до модуля 4

1. Як працює абстрактна модель керованого елемента?

2. Яка будова і робота біполярного транзистора?

3. Яка будова і робота польового транзистора з керуючим p-n-переходом?

4. Як визначити параметри біполярного транзистора за його характеристиками?

5. Як визначити параметри польового транзистора за його характеристиками?

1

2

3

4

5

Модуль 5. Аналогові підсилювач і, їх характеристики та параметри

6

2

4

Лекції

Тема 5.1. Аналогові підсилювачі, їх характеристики та параметри.

• абстрактна модель підсилювача;

• побудова підсилювача напруги електричних сигналів змінного струму;

• параметри підсилювача;

• зворотні зв’язки та їх вплив на параметри підсилювачів.

• підсилювачі потужності.

Лабораторні роботи

Тема 5.4. Вивчення підсилювача змінної напруги.

Мета. Освоїти складання і налагодження підсилювача змінної напруги.

Тема 5.5. Вивчення підсилювача потужності змінного струму.

Мета. Освоїти складання і налагодження підсилювача потужності.

Контрольні питання до модуля 5

1. Як працює абстрактна модель підсилювача напруги?

2. Що входить до параметрів підсилювачів електричних сигналів?

3. Які призначення елементів підсилювача змінної напруги?

4. Як працює підсилювач потужності змінного струму?

5. Як впливає зворотній зв'язок на параметри підсилювача?

Модуль 6. Електронні генератори, їх характеристики та параметри

6

2

4

Лекції

Тема 6.1. Електронні генератори, їх характеристики та параметри.

• потреба в створенні електронних генераторів;

• генератор як підсилювач з позитивним зворотним зв’язком;

• режими запуску генераторів;

• режими роботи генераторів;

Лабораторні роботи

Тема 6.6. Вивчення LC-генератора.

Мета. Навчитися розраховувати, складати і налагоджувати LC-генератор.

Тема 6.7. Вивчення RC-генератора.

Мета. Навчитися розраховувати, складати і налагоджувати RC-генератор.

Модуль 7. Електронні перетворювачі, їх характеристики

та параметри

6

2

4

Лекції

• класифікація електронних перетворювачів;

• модулятори АМ,ЧМ та ФМ;

• демодулятори сигналів;

• перетворення частоти

Лабораторні роботи

Тема 7.8. Вивчення модулятора сигналів.

Мета. Навчитися складати і налагоджувати модулятор сигналів.

Тема 7.9. Вивчення демодулятора сигналів.

Мета. Навчитися складати і налагоджувати демодулятор сигналів.

Контрольні питання до модуля 7

1. Як класифікується перетворення електричних сигналів?

2. Для чого потрібна модуляція сигналів?

3. Як здійснюються різні види модуляції?

4. Як здійснюються різні види демодуляції?

4. Як здійснюються перетворення частоти?

1

2

3

4

5

Модуль 8. Основні типи радіоприймальних пристроїв

Лекції

6

2

4

Тема 8.1. Основні типи радіоприймальних пристроїв

• структура приймача прямого підсилення;

• недоліки приймача прямого підсилення;

• методи боротьби з недоліками приймача прямого підсилення;

• структура супергетеродинного приймача;

• структура приймача прямого перетворення;

Лабораторні роботи

Тема 8.10. Вивчення приймача прямого підсилення.

Мета. Навчитися налагоджувати і визначати параметри приймачів прямого підсилення.

Тема 8.11. Вивчення супергетеродинного приймача.

Мета. Навчитися налагоджувати і визначати параметри супергетеродинних приймачів

2

2

Контрольні питання до модуля 8

1. Як працює приймач прямого підсилення?

2. Які недоліки приймача прямого підсилення?

3. Що таке канал зв’язку і чим він характеризується?

4. Як подолати недоліки приймача прямого підсилення?

5. Як працює супергетеродинний приймач?

6. У чому недоліки супергетеродинного приймача?

Модуль 9. Основи телебачення

Лекції

2

2

–

Тема 9.1. Основи телебачення.

• принцип передачі зображення на відстань;

• формування відеосигналу у передавальному пристрої;

• відтворення зображення у приймальному пристрої;

• принцип кольорового телебачення;

• принципи цифрового телебачення.

Контрольні питання до модуля 9

1. Які принципи покладені в основу передачі зображення на відстань?

2. Яким чином з зображення утворюється електричний сигнал?

3. Яким чином з відеосигналу утворюється зображення?

4. Як у телевізорі утворюється кольорове зображення?

5. Як у телебаченні передається звуковий супровід?

6. У чому сутність цифрового телебачення?

2 семестр

Модуль 10. Основи цифрової електроніки, логічні елементи

6

2

4

Лекції

Тема 10.1. Основи цифрової електроніки, логічні елементи

• основні поняття алгебри логіки та їх технічна реалізація;

• основні та базові елементи;

• серії мікросхем та їх особливості;

• найпростіші вузли.

Лабораторні роботи

Тема 10.12. Основні та базові логічні елементи.

Мета. Дослідити базові логічні елементи ТТЛ і синтезувати з них основні логічні елементи.

Тема 10.13. Дослідження напівсуматора і суматора.

Мета. Скласти напівсуматор і дослідити роботу суматора.

1

2

3

4

5

Контрольні питання до модуля 10

1. Як засобами електроніки здійснюється моделювання логічних функцій?

2. Як реалізуються основні логічні елементи?

3. Що таке базові логічні елементи і як вони реалізуються?

4. Як засобами базових елементів реалізовують основні функції?

5. Що таке серії мікросхем і в чому їх відмінність?

Модуль 11. Комбінаційна логіка

6

2

4

Лекції

Тема 11.1. Комбінаційна логіка.

• означення комбінаційної логіки;

• шифратори (двійковий код, код Грея, код Джонсона);

• дешифратори (двійковий код, код Грея, код Джонсона);

• суматори

Лабораторні роботи

Тема 11.14. Побудова шифратора.

Мета. Навчитись будувати комбінаторні пристрої на прикладі шифратора.

Тема 11.15. Побудова і дослідження роботи дешифратора.

Мета. Навчитись будувати комбінаторні пристрої на прикладі дешифратора.

Контрольні питання до модуля 11

1. Які пристрої відносяться до комбінаторної логіки?.

2. Як побудувати двійковий шифратор і дешифратор?

3. Як побудувати шифратор і дешифратор кодів Грея, Джонсона?

4. Як побудувати повний двійковий суматор і як він працює?

Модуль 12. Елементи цифрових автоматів, запам’ятовуючі пристрої

6

2

4

Лекції

Тема 12.1. Елементи цифрових автоматів, запам’ятовуючі пристрої.

• означення цифрового автомата;

• найпростіший випадок цифрового автомата – тригер;

• тригери та їх реалізація (RS, D, JK та T);

• елементи пам’яті – регістри паралельні і послідовні (зсувні);

• лічильники з різною основою лічби.

Лабораторні роботи

Тема 12.16. Дослідження роботи тригерів різних типів.

Мета. Навчитись будувати і досліджувати тригери різних типів.

Тема 12.17. Дослідження роботи регістрів різних типів.

Мета. Навчитись будувати і досліджувати регістри різних типів.

Модуль 13. Поняття про процесор та його архітектуру

6

2-

4

Лекції

Тема 13.10. Поняття про процесор та його архітектуру

• історія створення процесора;

• архітектура процесора;

• призначення АЛП;

• призначення регістрів;

• пам'ять та її організація;

• призначення шин;

• область використання мікропроцесорів.

1

2

3

4

5

Лабораторні роботи

Контрольні питання до модуля 13

1. Як був створений процесор?

2. Що таке АЛП і яку він виконує роль у процесорі?

3. Які регістри має процесор і для чого вони призначені?

4. Як організована пам'ять процесора?

5. Що таке інформаційна шина і для чого вона призначена?

6. Як працює процесор?

Модуль 14. Електронні вимірювальні прилади

6

2

4

Лекції

Тема 14.1. Електронні вимірювальні прилади.

• вимірювання електричних величин;

• вимірювання неелектричних величин;

• підсилювачі електричних сигналів;

• диференційний підсилювач;

• цифрові вимірювальні прилади;

• цифрові вимірювальні прилади з мікропроцесорним керуванням.

Лабораторні роботи

Тема 14.18. Вивчення аналогових вимірювальних приладів.

Мета. Навчитися працювати з аналоговими електронними вимірювальними приладами підвищеної складності – осцилографами, генераторами, мостами.

Тема 14.19. Вивчення цифрових вимірювальних приладів.

Мета. Навчитися працювати з цифровими вимірювальними підвищеної складності – осцилографами, частотомірами, мостами.

Контрольні питання до модуля 14

1. Які вимірювальні прилади здійснюють безпосереднє вимірювання?

2. Які вимірювальні прилади здійснюють непряме вимірювання??

3. Як підвищити чутливість вимірювальних приладів?

4. Як побудований і як працює диференційний підсилювач?

5. Як здійснюються аналого-цифрові і цифро-аналогові перетворення електричних величин?

6. яку місію може виконувати мікропроцесор у цифровому вимірювальному приладі?

Модуль 15. Універсальні мікроконтролери та їх застосування

6

2

4

Лекції

Тема 15.1. Універсальні мікроконтролери та їх застосування

• контролер – мікрокомп’ютер з обмеженими можливостями;

• архітектура мікроконтролерів Atmel;

• програмування мікроконтролерів у середовищі AVR Studio.

• область застосування мікроконтролерів;

• мікроконтролери різних фірм-виробників та їх порівняння.

1

2

3

4

5

Лабораторні роботи

Тема 15.20. Середовище AVR Studio для програмування контролерів Atmel.

Мета. Набути практичних навичок у роботі з середовищем AVR Studio

Тема 15.21. Програмування мікроконтролерів Atmel.

Мета. Навчитись програмувати мікроконтролери у середовищі PonyProg або AVR Studio.

Контрольні питання до модуля 15

1. Чим відрізняється мікроконтролер від мікропроцесора?

2. Яка архітектура мікроконтролера?

3. Для чого використовують універсальні мікроконтролери?

4. Як здійснюється написання програми і програмування мікроконтролера?

5. Для чого створені середовища програмування? Що вони дають?