Кризис семи лет.

Ребенок 7 лет отличает прежде всего утрата детской непосредственности.

Ребенок начинает манерничать, капризничать, ходить не так, как ходил раньше. В поведении появляется что-то нарочитое, нелепое и искусственное, какая-то вертлявость, паясничанье, клоунада; ребенок строит из себя шута.

В 7-летнем возрасте мы имеем дело с началом возникновения такой структуры переживаний, когда ребенок начинает понимать, что значит «я радуюсь», «я огорчен», «я сердит», «я добрый», «я злой», т. е. у него воз­никает осмысленная ориентировка в собственных пережи­ваниях.

1. Переживания приобретают смысл (сердящийся ребенок понимает, что он сердит), благодаря этому у ребенка возникают такие новые отношения к себе, кото­рые были невозможны до обобщения переживаний.

2. К кризису семи лет впервые возникает обобще­ние переживаний, или аффективное обобщение, логика чувств. У ребенка школьного возраста возни­кает обобщение чувств, т. е., если с ним много раз случа­лась какая-то ситуация, у него возникает аффективное образование, характер которого так же относится к единичному переживанию или аффекту, как понятие относится к единичному восприятию или воспоминанию. Например, у ребенка дошкольного возраста нет настоящей самооценки, самолюбия. Уровень наших запросов к самим себе, к нашему успеху, к нашему положению возникает именно в связи с кризисом семи лет.

ОНТОГЕНЕЗ - вся совокупность последовательных изменений организма от оплодотворенной яйцеклетки до старости и смерти (Э.Геккел, А.Н.Северцов и современное понимание).

ДИЗОНТОГЕНЕЗ (автор термина, чешский педиатр (1927) Й.Швальбе относил к нему нарушения внутриутробного развития);

В настоящее время - это системные нарушение развития с момента зачатия до смерти, или с момента патологического воздействия «вредности», отмечаются нарушения разных систем организма; нарушения развития нервной системы и связанные с ними нарушения психики (когнитивная и эмоционально-личностная сфера) – представляют собой психический дизонтогенез.

ПСИХИЧЕСКИЙ ОНТОГЕНЕЗ И ДИЗОНТОГЕНЕЗ могут относиться ко всей продолжительности жизни человека, но дизонтогенез может иметь более узкие рамки и начинаться, а иногда и заканчиваться , в различные периоды жизни человека (Н.К.Корсакова, И.Ф.Рощина, Н.В.Зверева и др.)

Возрастная специфика: уровни нервно-психического реагирования (по в.В.Ковалеву)

Соматовегетативный (О - 3 года) - различные варианты невропатического синдрома, повышенная общая и вегетативная возбудимость, к расстройствам пищеварения, нарушениям питания, расстройствам сна, нарушениям навыков опрятности и т.д. Проявления возможны у детей раннего и иногда предшкольного возраста в клинике невротических расстройств, резидуально-органических нервно-психических расстройств, шизофрении и т. д.

Психомоторный (4-7 лет)- прежде всего нарушения развития движения. Характерен для детей дошкольного и младшего школьного возраста и проявляется в таких синдромах, как гиперактивность, системные, невротические и неврозоподобные расстройства - тики, заикание, мутизм и т.д.

Аффективный (5-10 лет) - включает симптомы страха, повышение аффективной возбудимости, уходы из дома и бродяжничество.

Эмоционально-идеаторный (11 - 17 лет) - относятся все патологические реакции пубертатного возраста по Е.Д. Сухаревой: психогенные ситуационные реакции, а именно - протест, эмансипация; сверхценный ипохондрический синдром, синдром дисморфофобии, нервной анорексии, синдромы сверхценных влечений, интересов, синдром философической интоксикации.