Виды работ, выполненных на практике

Дата	Объём часов	Реализация (описание последовательности действий) заполняется практикантом	Анализ работы руководителем практики	Оценка	Подпись руководителя практики

В помощь практиканту

Приложение №1

План анализа внеурочного мероприятия спортивной направленности

1. Тема мероприятия, возраст детей.

2. Цель.

3. Задачи.

4. Содержание мероприятия:

- как соответствует содержание целям и задачам мероприятия;

- насколько доступно содержание;

-насколько адекватны формы мероприятия его содержанию;

- как учитываются особенности данного детского коллектива и индивидуальных особенностей учащихся в реализации воспитательных задач, определяющих содержание мероприятия.

5. Методика проведения мероприятия:

- активность и заинтересованность детей в процессе проведения мероприятия на всех его этапах;

- как организуются учащиеся при проведении мероприятия.

6. Воспитательно-образовательная ценность мероприятия:

- на что ориентирует учащихся это мероприятие;

- каково его влияние на совершенствование межличностных отношений в коллективе, рост симпатии к организаторам и исполнителям, сплоченность коллектива, установление новых контактов и т.п.

- какова информационная насыщенность и познавательная значимость проведенной работы, насколько углубляются знания учащихся, расширяется их кругозор и совершенствуются качества личности;

- каковы причины успеха и имеющих место недочетов;

7. Предложения по совершенствованию работы с данным коллективом.

Приложение №2

Примерная схема самоанализа мероприятия

I.Обоснование цели, содержания и формы мероприятия

1. Тема мероприятия. Ее актуальность и ценность в связи с общими целями воспитания школь­ников разных возрастных групп.

2. Его форма (классное собрание, беседа, соревнование, и т. д.). Соответствие содержания форме мероприятия.

3. Соответствие мероприятия возрастным особенностям школьников (их интересам, познавательным возможностям, ак­тивности и самостоятельности).

II. Психологическое обоснование путей организации и подготовки мероприятия

1. Какие виды подготовительной работы были проведены и в какой последовательности?

2. Какие качества личности, умения и навыки потребуются от учащихся для подготовки и проведения мероприятия, какую степень самостоятельности надо им проявить (музыкальные, организаторские способности, эрудиция, воля, выдержка, самообладание, инициатива и т. д.)?

3. Кого из членов детского коллектива привлекли к выполнению конкретных заданий. Какую роль в организации мероприятия они сыграли?

4. Какова роль студентов в подготовке мероприятия? Что они должны были сделать сами, в чем помочь учащимся? Каковы формы помощи и контроля за ходом подготовки (заслушивание информации, при­сутствие на репетициях, консультации и др.)?