Использованная литературА

1. Азова О.И. Дизорфография у младших школьников общеобразовательной школы / О.И. Азова // V Царскосельские чтения: Материалы Международной научно-практиче-ской конференции. – СПб.: ЛГОУ им. А.С. Пушкина, 2001. – С.3 – 4. – 0,3 п.л.

2. Азова О.И. Дифференциальная диагностика дизорфографии у младших школьников / Р.И. Лалаева, О.И. Азо- ва // Школьный логопед. – 2005. – № 5-6 (8-9). – С.12-21. – 1 п.л. (Автору принадлежит 0,5 п.л.).

3. Баранникова И.В. Варковицкая Л.А. Русский язык в картинках. – М.: Просвещение, 1974. – ч.1, 176 с.; ч.2, 176 с.

4. Богоявленский Д.Н. Психология усвоения орфографии. – М., 1966.

5. Визель Т.Г., Дмитрова Е.Д. Дизорфография у учащихся средней и старшей школы // Изучение нарушений письма и чтения. Итоги и перспективы: Мат-лы I межд. конференции Российской ассоциации дислексии. – М.: Изд-во МСГИ, 2004. – 296 с.

6. Елецкая О.В., Горбачевская Н.Ю. Коррекция дизорфографии у учащихся 5-6 классов. – М.: Школьная Пресса, 2003. – 64 с.

7. Ефименкова Л.Н. Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов. – М., 1991. – 224 с.

8. Ковшиков В.А. Экспрессивная алалия. – Л., 1985. – 88 с.

9. Комарова В.В., Милостивенко Л.Г., Сумченко Г.М. Соотношение дисграфических и орфографических ошибок у младших школьников с нарушениями речи // Патология речи: Сб. – СПб., 1992.

10. Корнев А.Н. Нарушения чтения и письма у детей. – СПб.: ИД «М и М», 1997. – 286 с.

11. Лалаева Р.И. Нарушения речи и пути их коррекции у младших школьников. – М., 1998. – 224 с.

12. Лалаева Р.И. Дисграфия и дизорфография как расстройство формирования языковой способности у детей // Изучение нарушений письма и чтения. Итоги и перспективы: Мат-лы I межд. конференции Российской ассоциации дислексии. – М.: Изд-во МСГИ, 2004. – 296 с.

13. Левина Р.Е. Связь орфографических затруднений у младших школьников с особенностями их речевого развития // Тезисы докладов III научной сессии по дефектологии. – М., 1960.

14. Левина Р.Е. Нарушение письма у детей с недоразвитием речи. – М.: Изд-во АПН РСФСР, 1961. – 311 с.

15. Лурия А.Р. Очерки психофизиологии письма. – М., 1950.

16. Маркова А.К. Психология усвоения языка как средства общения. – М., 1974.

17. Методические рекомендации по использованию диагностического комплекта «Исследование особенностей развития познавательной сферы детей дошкольного и младшего школьного возраста» / Авт.-сост. Семаго Н.Я., Сема- го М.М. – М.: АРКТИ, 1999. – 32 с.

18. Парамонова Л.Г. Упражнения для развития письма.– СПб., 1998. – 208 с.

19. Парамонова Л.Г. Предупреждение и устранение дисграфии у детей. – СПб., 2001. – 240 с.

20. Прищепова И.В. К вопросу о дизорфографии у учеников младших классов общеобразовательной школы, имеющих нарушения письменной речи // Патология речи: история изучения, диагностика, преодоление. – СПб., 1992.

21. Прищепова И.В. Логопедическая работа по формированию предпосылок усвоения орфографических навыков у младших школьников с общим недоразвитием речи: Автореф. дис. … канд. пед. наук. – СПб., 1993. – 16 с.

22. Прищепова И.В. Логопедическая работа по коррекции дизорфографии у младших школьников с нерезко выраженным общим недоразвитием речи // Диагностика, профилактика и коррекция нарушений развития детей с ограниченными возможностями здоровья: Сб. научных статей. – СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 1999.

23. Прищепова И.В. Логопедическая работа по коррекции дизорфографии у младших школьников. – СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2001. – 63 с.

24. Программы средней общеобразовательной школы. Начальные классы (1 –4). – М., 1988.

25. Радлов Н. Рассказы в картинках. – М.,1989.

26. Рау Е.Ф., Рождественская В.И. Исправление недостатков произношения у школьников. – М., 1980.

27. Садовникова И.Н. Нарушение письменной речи у младших школьников. – М., 1983.

28. Симерницкая Э.Г., Скворцов И.А., Московичю- те Л.И. и др. Методика адаптированного нейропсихологического исследования для детских невропатологов. – М., 1988.

29. Скворцов И.А., Адашинская Г.А., Нефедова И.В. Модифицированная методика нейропсихологической диагностики и коррекции при нарушениях развития высших психических функций у детей: Учебно-метод. пособие. – М.: Тривола, 2000. – 50 с.

30. Спирова Л.Ф., Шуйфер Р.И. Вопросы методики обучения русскому языку детей с нарушением речи. – М., 1962.

31. Спирова Л.Ф. Особенности речевого развития учащихся с тяжелыми нарушениями речи (I – IV). – М., 1980. – 192 с.

32. Туманова Т.В. Особенности формирования словообразовательных операций у дошкольников с общим недоразвитием речи: Дис. … канд. пед. наук. – М., 1997.

33. Филичева Т.Б., Туманова Т.В. Дети с ОНР: Воспитание и обучение: Учебно-метод. пособие. – М.: Гном и Д, 2000. – 128 с.

34. Шаховская С.Н. Логопедическая работа по формированию грамматического строя речи детей, страдающих моторной алалией // Патология речи: Ученые записки МГПИ. – М., 1971. – т. 406. – с. 30-62.

35. Ястребова А.В., Спирова Л.Ф., Бессонова Т.П. Учителю о детях с недостатками речи. – М.: АРКТИ, 1996. – 176 с.

36. Ястребова А.В. Коррекция нарушений речи у учащихся общеобразовательной школы. – М., 1984. – 159 с.