Қорытынды бақылау сұрақтары:

1. Педагогикалық психология тарихы.

2. Педагогикалық психология пәні және міндеттері.

3. Зерттеудің негізгі әдістері.

4. Оқыту ұғымы. Оқыту іс-әрекетінің түрлері.

5. Қоғамдық – тарихи құбылыс және психологиялық-педагогикалық процесс ретіндегі оқыту.

6. Оқытудың психологиялық ерекшеліктері.

7. Жаңа білімдер мен қабілеттерді қалыптастыру стратегиялары.

8. Оқытуға ықпал етуші психологиялық факторлар.

9. Оқыту және дамыту.

10. Білім беру жүйесіндегі дамытып оқыту (Л.В. Занков, В.В.Давыдов).

11. Оқыту түрлері, әдістері және дәстүрлі оқыту ерекшеліктері.

12. Бағдарламалаушы оқыту.

13. Проблемалық оқыту және іскерлік ойындар.

14. Өндірістік-кәсіби оқыту.

15. Инновациялық оқыту.

16. Оқу іс-әрекетінің жалпы сипаты. Оқу іс-әрекетінің мазмұны.

17. Оқу іс-әрекетінің сыртқы құрылымы.

18. Оқу іс-әрекеті және балалардың жеке-психологиялық ерекшеліктері.

19. Оқу іс-әрекетінің мотивациясы және оның қалыптасуы. Оқу мотивацияларының түрлері.

20. Меңгерудің жалпы сипаты. Білімдерді меңгеру процесі және оның психологиялық компоненттері.

21. Меңгеру процесіндегі дағды. Дағды ұғымы және оның қалыптасуы.

22. Оқыту және білімді меңгеру процесі мен оқушылардың ақыл-ой іс-әрекетін басқару мәселелері.

23. Қазіргі кезеңдегі тәрбиелеудің маңызы және психологиялық механизмдері.

24. Тәрбие мақсаттары. Тәрбиелеу құралдары мен әдістері.

25. Тәрбиелеу институттары.

26. Қарым-қатынас және тәрбие.

27. Психологиялық педагогикалық проблема ретіндегі отбасылық тәрбиелеу.

28. Қайта тәрбиелеу психологиясының кейбір мәселелері.

29. Нығайту құралы ретіндегі педагогикалық баға. Педагогикалық бағалау тиімділігі шарттары.

30. Қазіргі қоғамдағы педагог орны. Педагогтың жеке басына қойылатын талаптар.

31. Педагогтың жалпы және арнайы қабілеттері.

32. Педагогикалық қызмет түрлері, сипаты, мазмұны.

33. Педагогикалық қызмет құрылымы. Негізгі педагогикалық қызметтер.педагогикалық ептіліктер.

34. Педагогикалық қызмет және педагогикалық қарым-қатынас спецификасы.

35. Педагогикалық қызмет стильдерінің жалпы сипаты.

36. Оқу-педагогикалық ынтымақтастық. Әр түрлі субъектілермен ынтымақтастық. Оқу іс-әрекетіне ынтымақтастықтың ақпалы. Ынтымақтастық кезеңдері.

37. Қарым-қатынас ұғымы. Қарым-қатынас қызметтері.

38. Қарым-қатынас сипаты. Педагогикалық қарым-қатынас анықтамасы.

39. Қарым-қатынастағы қиындықтардың жалпы сипаты. Қиындықтар анықтамасы және қызметтері.

40. Білім беру үрдісінің субъектілері – педагог және оқушылар. Субъектінің жалпы сипаты.

Студенттер білімін бағалаудың рейтингтік жүйесі

Кесте 1 Бақылау түрлері бойынша ұпайларды бөлу

№	Қорытынды бақылау түрі	Бақылау түрлері	Балл
1	КТ	Қорытынды бақылау	40
		Аралық	20
		Ағымдық	40

Кесте 2 Бақылау түрлері бойынша рейтингтік ұпайларды бөлу

Апталар	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	барлығы
Бақылау түрі	ағ.бақ.	ағ.бақ.	ағ.бақ.	ағ.бақ.	ағ.бақ.	ағ.бақ.	ар.бақ.	ағ.бақ.	ағ.бақ.	ағ.бақ.	ағ.бақ.	ағ.бақ.	ағ.бақ.	ағ.бақ.	ар.бақ.	60
Ұпай	2	2	3	8	3	2	10	2	2	3	3	5	3	2	10

Кесте 3 Бақылау түрлері бойынша рейтингтік ұпайларды бөлу

№	Бақылау түрі	Тапсырмалара атауы	Макс.балл
1	Ағымдағы бақылау1	Эссе, глоссария жазу	3
2	Ағымдағы бақылау 2	Семинарлық жауап	7
3	Ағымдағы бақылау 3	Сұрақтама, тестілеу.	2
4	Ағымдағы бақылау 4	Реферат, баяндамалар.	4
5	Ағымдағы бақылау 5	Сұрақтама, кроссвордтар құру.	2
6	Ағымдағы бақылау 6	Рольдік ойын	2
7	Аралық бақылау 1	Бақылау жұмысы	10
8	Ағымдағы бақылау 7	Жеке презентация	2
9	Ағымдағы бақылау 1	Модельдеу, схемалау.	3
10	Ағымдағы бақылау 2	Аудиторлық бақылау жұмысы	2
11	Ағымдағы бақылау 3	Реферат, баяндама	4
12	Ағымдағы бақылау 4	Сұрақтама	2
13	Ағымдағы бақылау 5	Кроссворд құру, глоссарий, тестер құру	4
14	Ағымдағы бақылау 6	Жеке презентация	3
15	Аралық бақылау 2	Коллоквиум	10
16	Бақылау	КТ	40
17	Пән рейтингі		100

Ескерту: Семинарлық сабақ күнделікті (Аб) бақылауға кіреді.

Әрбір семинарлық сабақта баға былай қойылады:

1 балл - 5 “өте жақсы”

0,75 балл – 4 “жақсы”

0,50 балл – 3 “қанағат”

0,25 балл – 2 “қанағатсыз”