Глава I. Основы конституционного строя Статья 1

1. Российская Федерация Россия есть демократическое Федеративное правовое государство с республиканской формой правления.

2. Наименования «Российская Федерация» и «Россия» равнозначны.

Статья 2

Человек его права и свободы являются высшей ценностью в Российской Федерации. Призвание соблюдение и защита неотъемлемых прав и свобод человека и гражданина – обязанность государства.

Статья 3

1. Носителем суверенитета и единственным источником власти в Российской Федерации является ее многонациональный народ.

Вариант 4

1. Поставьте ударение в словах:

донельзя, досыта, водопровод, дотронуться, жалюзи, верны, донял, включить (телевизор), кулинария, бочковое

2. Подберите синонимы и антонимы к словам:

вежливый, смеяться

3. Составьте словосочетания с паронимами:

экономный – экономичный

целый – цельный

4. Напишите значения заимствованных слов:

бартер, импичмент, ипотека

5. Напишите значения фразеологического оборота и составьте с ним сложное предложение:

жить душа в душу

6. Образуйте родительный падеж следующих имен существительных:

мандарины, яблоки, валенки

7. Определите род, если возможно, имен существительных:

городишко, бигуди, бюро, спагетти, иваси

8. Образуйте именительный падеж множественного числа данных имен существительных:

купол, хлеб, договор

9. Исправьте ошибки в данных предложениях:

1. Работа должна быть закончена к первому августу.

2. Опытные шофера уверенно вели свои машины по горным дорогам.

3. Существует немало произведений, посвященных теме любви, в мировой литературе.

4. Сейчас диктор подтвердил о том, что шайбу забросил Фирсов.

5. На конференции состоялся обмен мнений.

10. Напишите правильно слова:

пр(и,е)зентация, ба(л,лл)отироваться, (в)следстви(е,и) (не)внимательности, уча(в)ствовать, (на)встречу и(н,нн)овациям, прийти во(время)

11. Работа с текстом.

1. Перепишите, расставляя знаки препинания.

2. Выпишите 5 слов с орфограммами, напишите рядом название этих орфограмм.

3. Определите, к какому стилю относится данный текст.

… В отличие от других классиков от классиков романистов прежде всего, Гоголь никогда не говорит о счастье. Этого слова у него нет. Этого понятия тоже.

И не в том даже дело что его герои счастливы или несчастливы а само понятие счастье для них слишком неопределенно разве только осуществление мечты Акакия Акакиевича о новой шинели делает его на миг счастливым. Но не более того.

Между тем русская классическая литература не обходилась без этого понятия оно было для нее как бы внутренней движущей силой. Достоевский видел счастье в очищении души. Толстой в полноте и естественности чувства. Короленко в благородстве натуры. Пушкин как бы даже и овеществлял счастье и сам чувствовал его в своей крови. У Чехова счастья нет однако же ни у кого другого герой так настойчиво и глубоко не осмысливает понятие счастья так не страдает от того что его нет так страстно не убежден что оно должно быть.

Вариант 5

1. Поставьте ударение в словах:

завидно, запломбировать, иконопись, каталог, квартал, вольны, дожил, источенный, проредить, маслянистый

2. Подберите синонимы и антонимы к словам:

надежный, аккуратный

3. Составьте словосочетания с паронимами:

дипломник – дипломат

нетерпимый – нестерпимый

4. Напишите значения заимствованных слов:

аудит, брифинг, геноцид

5. Напишите значения фразеологического оборота и составьте с ним сложное предложение:

всеми правдами и неправдами

6. Образуйте родительный падеж следующих имен существительных:

макароны, шпроты, шаровары

7. Определите род, если возможно, имен существительных:

староста, ООН, тюль, кенгуру, сапожище

8. Образуйте именительный падеж множественного числа данных имен существительных:

бухгалтер, борт, шофер

9. Исправьте ошибки в данных предложениях:

1. Небо сегодня удивительно голубое и полно какой-то особенной прозрачности.

2. Владельцы участков вносят в казну города земельный налог, устанавливающий в соответствии с законодательством.

3. Газета «Аргументы и факты» недавно опубликовали статью о деятельности этой организации.

4. Награда еще раз подтверждает о значении литературного творчества писателя.

5. Место лесоразработок находится в полутораста километров от города.

10. Напишите правильно слова:

д(о,а)тация, евро(-)валюта, бе(с,з)процентный, а(н,нн)улированный, юрис(т)консульт, пр(е,и)вилегия, (с,з)дельная оплата

11. Работа с текстом.

1. Перепишите, расставляя знаки препинания.

2. Выпишите 5 слов с орфограммами, напишите рядом название этих орфограмм.

3. Определите, к какому стилю относится данный текст.

«…Небось, милая - сказал он Лизе, - собака моя не кусается». Лиза успела уже оправиться от испугу и умела тотчас воспользоваться обстоятельствами. «Да нет, барин, - сказала она притворяясь полуиспуганной, полузастенчивой, - боюсь: она, вишь, такая злая; опять кинется». Алексей (читатель уже узнал его) между тем пристально глядел на молодую крестьянку. «Я провожу тебя если ты боишься, - сказал он ей, - ты мне позволишь идти подле себя?» – «А кто тебе мешает? - отвечала Лиза, - вольному воля, а дорога мирская». – «Откуда ты?» – «Из Прилучина; я дочь Василья-кузнеца, иду по грибы» (Лиза несла кузовок на веревочке). «А ты, барин? Тугиловский, что ли?» – «Так точно отвечал Алексей я камердинер молодого барина». Алексею хотелось уравнять их отношения. Но Лиза поглядела на него и засмеялась. «А лжешь, - сказала она не на дуру напал. Вижу что ты сам барин». – «Почему же ты так думаешь?» - «Да по всему». – «Однако же?» – «Да как же барина с слугой не распознать? и одет-то не так, и баишь иначе, и собаку-то кличешь не по-нашему». Лиза час от часу более нравилась Алексею.