- •Русский язык Методические указания
- •Тема 1.3 Научный стиль речи
- •Тема 1.6 Художественный стиль речи.
- •Тема 1.8 Функционально-смысловые типы речи
- •1.Введенская, л.А. Русский язык [Электр.]: учебное пособие / л.А. Введенская. – м.: Высшая школа, 2015. – 384 с.
- •Тема 2.3 Фразеологизмы.
- •2.Введенская, л.А. Русский язык [Электр.]: учебное пособие / л.А. Введенская. – м.: Высшая школа, 2015. – 384 с.
- •2. Start-for.Ru/mentalnaya-karta-primery-sostavleniya/ Ментальная карта — примеры составления
- •Тема 2.1 Лексическая система русского языка.
- •1.Введенская, л.А. Русский язык [Электр.]: учебное пособие / л.А. Введенская. – м.: Высшая школа, 2015. – 384 с.
- •2) BiblioFond.Ru ( Аннотация словарей)
- •Тема 4.2 Особенности словообразования профессиональной лексики и терминов.
- •Тема 5.1. Морфология.
- •Тема 5.2 Имя существительное. Тема 5.3. Имя прилагательное.
- •1.Герасименко, н. А. Русский язык [Электр.]: учебник / н. А. Герасименко, а. В. Канафьева, в. В. Леденева. – м.; 2015. – 256 с.
- •2. Антонова, е. С. Русский язык и культура речи [Текст]: учебник для средних специальных учебных заведений / е. С. Антонова, т. М. Воителева. – м.: Академия, 2013. – 320 с.
- •Тема 6.1 Предлог как часть речи.
- •1.Повторить, обобщить и закрепить знания по теме
- •1.Герасименко, н. А. Русский язык [Электр.]: учебник / н. А. Герасименко, а. В. Канафьева, в. В. Леденева. – м.; 2015. – 256 с.
- •2.Антонова, е. С. Русский язык и культура речи [Текст]: учебник для средних специальных учебных заведений / е. С. Антонова, т. М. Воителева. – м.: Академия, 2013. – 320 с.
- •Тема 6.2 Союз как часть речи.
- •1.Герасименко, н. А. Русский язык [Электр.]: учебник / н. А. Герасименко, а. В. Канафьева, в. В. Леденева. – м.; 2015. – 256 с.
- •Тема 6.3 Частица как часть речи.
- •Тема 7.1. Основные единицы синтаксиса.
- •Герасименко, н. А. Русский язык [Электр.]: учебник / н. А. Герасименко, а. В. Канафьева, в. В. Леденева. – м.; 2015. – 256 с.
- •Антонова, е. С. Русский язык и культура речи [Текст]: учебник для средних специальных учебных заведений / е. С. Антонова, т. М. Воителева. – м.: Академия, 2013. – 320 с.
- •Тема 7.4 Односоставное и неполное предложения.
- •Герасименко, н. А. Русский язык [Электр.]: учебник / н. А. Герасименко, а. В. Канафьева, в. В. Леденева. – м.; 2015. – 256 с.
- •Введенская, л.А. Русский язык [Электр.]: учебное пособие / л.А. Введенская. – м.: Высшая школа, 2015. – 384 с.
- •Тема 7.5 Осложненное простое предложение.
- •Тема 7.6 Способы передачи чужой речи.
- •Тема 7.7 Сложное предложение.
- •Повторить, обобщить и закрепить знания по теме.
- •1.Герасименко, н. А. Русский язык [Электр.]: учебник / н. А. Герасименко, а. В. Канафьева, в. В. Леденева. – м.; 2015. – 256 с.
- •2.Антонова, е. С. Русский язык и культура речи [Текст]: учебник для средних специальных учебных заведений / е. С. Антонова, т. М. Воителева. – м.: Академия, 2013. – 320 с.
- •3. Прочитайте текст (выбрать согласно своей специальности) (приложение 6), части которого перепутаны.
- •Постройте текст по смыслу и композиционно. Перепишите его в тетрадь с правильной композицией.
- •Используйте правила, которые прочитали в учебнике и таблицу, которую рассмотрели
- •Тема 7.8 Сложносочиненное предложение.
- •Повторить, обобщить и закрепить знания по теме.
- •1.Антонова, е. С. Русский язык и культура речи [Текст]: учебник для средних специальных учебных заведений / е. С. Антонова, т. М. Воителева. – м.: Академия, 2013. – 320 с.
- •Тема 7.9 Сложноподчиненное предложение.
- •Герасименко, н. А. Русский язык [Электр.]: учебник / н. А. Герасименко, а. В. Канафьева, в. В. Леденева. – м.; 2015. – 256 с.
- •Антонова, е. С. Русский язык и культура речи [Текст]: учебник для средних специальных учебных заведений / е. С. Антонова, т. М. Воителева. – м.: Академия, 2013. – 320 с.
- •4.Сделайте синтаксический разбор спп. (Выберите предложение по тематике, согласно своей профессии):
- •Тема 7.10 Бессоюзное сложное предложение.
- •1. Антонова, е. С. Русский язык и культура речи [Текст]: учебник для средних специальных учебных заведений / е. С. Антонова, т. М. Воителева. – м.: Академия, 2013. – 320 с.
- •1. Герасименко, н. А. Русский язык [Электр.]: учебник / н. А. Герасименко, а. В. Канафьева, в. В. Леденева. – м.; 2015. – 256 с.
- •2. Антонова, е. С. Русский язык и культура речи [Текст]: учебник для средних специальных учебных заведений / е. С. Антонова, т. М. Воителева. – м.: Академия, 2013. – 320 с.
- •4. Введенская, л.А. Русский язык [Электр.]: учебное пособие / л.А. Введенская. – м.: Высшая школа, 2015. – 384 с.
- •Приложение 1
- •Разберем, по каким критериям, и на какие виды делятся аннотации.
- •Пример справочной аннотации:
- •3.Практическая часть, состоящая из материалов по разделам портфолио и свидетельствующая о знаниях по вопросам темы студента и результативности его деятельности.
- •Образец оформления презентации
- •Второй слайд
- •Третий слайд
- •Четвертый слайд
- •Приложение 6
- •1. Профессия строитель.
- •2. Шахта
- •3. Этика ремонта автомобиля
- •4. Программное обеспечение вычислительной техники и автоматизированных систем
- •Открытые горные работы Сущность открытых горных работ.
- •II. Элементы и терминология.
- •Обогащение полезных ископаемых
- •Техническое обслуживание и эксплуатация электрического и электромеханического оборудования
2. Start-for.Ru/mentalnaya-karta-primery-sostavleniya/ Ментальная карта — примеры составления
3.studentoriy.ru›intellekt-karty-po-russkomu-yazyku/
Ментальная карта: примеры и этапы построения - Читайте подробнее на FB.ru: http://fb.ru/article/164207/mentalnaya-karta-primeryi-i-etapyi-postroeniya
Основные вопросы
Понятие «типы речи»
Типы речи русского языка
Характерные черты для описания
Особенности рассуждения
Какой текст называется повествованием?
Содержание самостоятельной работы:
1.Прочитайте и изучите данную тему Л-2, параграф 7, стр.26-28.
2..Пройдите по ссылкам указанным выше, познакомьтесь с информацией по составлению ментальных карт :
3. Составьте и оформите ментальную карту для сочинения - рассуждения по теме «Почему я выбрал эту профессию?» или «Требования к речи специалиста» (для него можете использовать информацию Л-1, на стр. 461-463, параграфа 194)
Вопросы для самоконтроля:
Что называется типом текста?
Каковы основные типы текста?
Что характерно для описания?
В чём особенности рассуждения?
Какой текст называется повествованием?
Форма отчётности – ментальная карта
Тема 2.1 Лексическая система русского языка.
Тема ВСР: Словари русского языка
Цели:
Научиться пользоваться словарями русского языка
Обобщить и расширить знания студентов о словарях русского языка;
Научиться пользоваться словарными статьями в словарях русского языка
Литература:
1.Введенская, л.А. Русский язык [Электр.]: учебное пособие / л.А. Введенская. – м.: Высшая школа, 2015. – 384 с.
2.Словари русского языка
3. http://www.onlinedics.ru/
Основные вопросы:
Словари
Словари в русском языке
Необходимость словарей для развития кругозора человека
Содержание самостоятельной работы:
Изучите данную тему по учебнику (Л- 1: стр.375-409)
2.Пройдите по ссылкам:
1)http://www.onlinedics.ru/
2) BiblioFond.Ru ( Аннотация словарей)
3. Составьте конспект аннотаций словарей. Дайте характеристику словарям (толковый, орфографический, орфоэпический, фразеологический, синонимов, антонимов, этимологический) по схеме: название, составитель, исходные данные, цель словаря, 1-2-3 примера словарной статьи. (приложение 2)
Вопросы для самоконтроля:
Почему словари называются источниками знаний?
На какие группы делятся лингвистические словари?
Какие толковые словари вам известны? Охарактеризуйте их?
Как пользоваться фразеологическими словарями?
Какие ещё существуют словари (кроме перечисленных выше)?
Форма отчётности – конспект аннотаций к словарям
Тема 2.3 Фразеологизмы.
Тема ВСР: Фразеологические единицы русского языка
Цели:
закрепить знания об особенностях русской фразеологии и основных фразеологических единицах;
научиться пользоваться фразеологическими словарями.
Литература:
1.Словари (фразеологический).
2.Введенская, л.А. Русский язык [Электр.]: учебное пособие / л.А. Введенская. – м.: Высшая школа, 2015. – 384 с.
nsportal.ru
http://www.molodostivivat.ru/molodost-eto-vremya/frazeologizmy-ix-znagzenie-primery.html
Основные вопросы:
Понятие «русская фразеология»
Нормативное употребление слов и фразеологизмов.
3 . Лексическая и стилистическая синонимия.
Содержание самостоятельной работы:
1 Пройдите по ссылке nsportal.ru
2 Найдите исследовательскую работу по теме: «Употребление фразеологизмов в речи разными возрастными группами»
Прочитайте её.
Проанализируйте работу.
Составьте тезисы по теме: «Употребление фразеологизмов в речи разными возрастными группами»
6. Пройдите по ссылке: http://www.molodostivivat.ru/molodost-eto-vremya/frazeologizmy-ix-znagzenie-primery.html
выпишите (5 фразеологических словарных статей с лексическим значением по выбору)
Вопросы для самоконтроля:
В чём заключается понятие «русская фразеология»?
Что представляют собой крылатые слова, пословицы и поговорки? В чём их особенность?
Какие нормы употребления фразеологизмов существуют в русском языке?
Каким образом расположены фразеологизмы в словарях?
Форма отчётности – тезисы, 5 фразеологических словарных статей