Заключение
Согласно проведенному анализу, было выявлено, что именно «Игра-путешествие» и стала образовательным ресурсом для обучающихся начальной школы. Данное мероприятие позволяет:
интегрировать основное и дополнительное образование;
максимально учитывать индивидуальные возможности, интересы и образовательные запросы каждого ребёнка;
сохранение и развитие индивидуальности ребёнка;
развитие активности, самостоятельности, творчества в обучении.
Преимущества данной формы занятия по закреплению изученного материала заключаются:
в доступности и логичности игрового и лексического материала;
в яркости и занимательности самой формы занятия;
в вовлечении в коллективное творчество и развитии самостоятельности,
поощрении самостоятельного поиска решения и выполнения заданий.
Таким образом, данное мероприятие можно рекомендовать использовать для организации работы по патриотическому воспитанию обучающихся начальной школы.
Список литературы
1. Аникеева Н.П. Воспитание игрой: Книга для учителя. - М.: Просвещение, 1987.
2. Воспитание младшего школьника: Пособие для студентов средних и высших учебных заведений, учителей начальных классов и родителей/Сост. Л.В. Ковинько-4-е изд.-М.: Издательскй центр «Академия», 2000
3. Воспитание детей в школе: Новые подходы и новые технологии / Под ред. Н. Е. Щурковой. -М.: Новая школа, 2004.
4. Жуковская Р.И. Воспитание ребенка в игре. М.: Педагогика, 1963
5. Ягодкина Е. Ю. Игровая среда как фактор развития интеллектуальных структур: Автореф. дис. канд. пед. наук. — СПб., 2004