- •Л. Т. Раевская, а. Л. Карякин Научно-исследовательская работа студентов и оформление отчетов по нир
- •Содержание
- •Введение
- •Этапы выполнения научно-исследовательской работы. Тема. Цель и задачи. Актуальность. Новизна
- •1.1.Этапы выполнения научно-исследовательской работы
- •1.2. Научные направления, проблемы, темы
- •1.3. Цель и задачи научного исследования, их логическая взаимосвязь
- •1.4. Актуальность темы исследования
- •1.5. Понятие и формы научной новизны
- •1.6. Формы новизны научного результата
- •1.7. Другие критерии эффективности темы нир и ее комплексная оценка
- •2. Основные требования к составлению плана и написанию введения
- •3. Требования к написанию основной части работы
- •4. Требования к написанию заключения, оформлению списка литературы и приложений
- •5. Работа с источниками информации
- •6. Общая характеристика и методика выполнения экспериментальных нир
- •7. Оформление работы
- •7.1. Язык и стиль научно-исследовательской работы студентов
- •7.2. Оформление работы
- •7.3. Приложения
- •7.4. Оформление некоторых видов предоставления материала
- •8. Задание по оформлению отчета по нир
1.6. Формы новизны научного результата
Для уровней новизны «дополнение» и «конкретизация» следует очень точно установить отличия своего научного результата от ранее опубликованных. С этой целью, по аналогии с новизной объектов изобретения, введем понятие признак новизны. Под этим понятием будем понимать отличие одного научного результата от другого (известного), характеризующее объект исследования со стороны:
- структуры,
- взаимоположения, взаимосвязи (элементов, операций и др.),
- формы, режимов, параметров,
- соотношений, последовательности,
- материала.
Описание новых признаков в научном результате в виде определенных форм новизны необходимо для установления вклада автора в науку. Можно выделить следующие формы новизны научного результата для уровней «дополнение» и «конкретизация» :
1. Частично новое сочетание признаков (было A + B, стало C + D)
2. Введение нового признака (было A + B, стало A + B + C).
3. Замена части признаков новыми (было A + B + C, стало A + B + D).
4. Использование более конкретного признака в качестве общепринятого (было A + B + C, стало A + B + C, где C = C1 + C2 + C3 ).
5. Новые взаимоположения признаков (было A + B + C, стало A + C + B).
6. Новый тип связи и взаимодействия между признаками: было… стало
7. Совместно использование применявшихся ранее порознь признаков в виде нового сочетания (былоX = A + B, Y = C + D, стало Z = A + B + C + D).
8. Новое количественное соотношение признаков (было A + B + C, стало k1A + k2B + k3C).
9. Новая форма (режим, структура) признака (было a+ B +C, сталоA+ B + C).
10. Использование известной аппаратуры, метода, модели, ранее не применяемых для этих целей.
1.7. Другие критерии эффективности темы нир и ее комплексная оценка
Тема должна быть экономически эффективной и иметь практическую значимость. Любая тема прикладных исследований должна давать экономический эффект в народном хозяйстве. Это одно из важнейших требований.
На стадии выбора темы исследований ожидаемый экономический эффект может быть определен, как правило, ориентировочно. Иногда экономический эффект на начальной стадии установить вообще нельзя. В таких случаях для ориентировочной оценки эффективности можно использовать аналоги (близкие по названию и разработке темы).
При разработке теоретических исследований требование экономичности может уступать требованию практической значимости. Значимость как главный критерий темы имеет место при разработке исследований, определяющих престиж отечественной науки или составляющих фундамент для прикладных исследований, или направленных на совершенствование общественных и производственных отношений и др.
Важной характеристикой темы является ее осуществимость или внедряемость.При разработке темы следует оценить возможность ее окончания в плановый срок и внедрения в производственных условиях заказчика. Если это нельзя осуществить в сроки, которые устраивают заказчика, то заведомо планируют разработку бросовых, неэффективных тем.
Обосновывая тему, научный работник должен хорошо знать производство и его запросы на данном этапе.
Выбору темы должно предшествовать тщательное ознакомление с отечественными и зарубежными литературными источниками данной и смежных специальностей. Существенно упрощается методика выбора тем в научном коллективе, имеющем научные традиции (свой профиль) и разрабатывающем комплексную проблему. В таких коллективах научные исследования выполняют не одиночки, а группы, специализирующиеся на разработке тем или вопросов. Здесь начинающий работник, как правило, получает тему, которая была обоснована ранее. Вероятность получения неактуальной, неновой, неэффективной темы исключена.
Все это создает благоприятные условия для участия студентов в научно-исследовательской работе. Выбор тем для студенческой работы не представляет какой-либо сложности.
После ознакомления с темой научный работник делает доклад руководителю и коллективу, в котором обосновывает постановку вопроса и его состояние на момент получения темы. Эффективно на этом этапе подготовить несколько рефератов, провести поисковый эксперимент, консультации с работниками НИИ и производства. Это позволит шире и глубже представить научно- исследовательскую тему.
При составлении общей программы исследований необходимо иметь в виду, что в процессе научных разработок возможны некоторые изменения в тематике. Определенная роль в этом принадлежит заказчику, который в зависимости от складывающейся производственной обстановки вносит коррективы, выдвигая на первое место первоочередные темы.
Приведенные выше требования (критерии), предъявляемые к выбору тем, позволяют всесторонне оценить и установить пригодность их для данной научно-исследовательской организации.
Однако в период бурной научно-технической революции в процессе разработки тем, особенно долгосрочных, их актуальность и экономичность иногда могут изменяться в худшую сторону, а затраты на выполнение НИР − возрастать. Поэтому очень важным критерием при выборе тем является их перспективность, следовательно, стабильность. В данном случае одних субъективных методов оценки недостаточно. Первостепенное значение приобретают численные методы. Чтобы оценить перспективность тем, применяют два метода - математический и экспертных оценок.
Математический метод основан на использовании различных показателей, представляющих перспективность исследований. Наиболее часто в прикладных темах применяют показатель перспективности, в основе которого лежат экономические показатели: объем продукции в год, внедряемой после освоения данной темы, стоимость единицы продукции, вероятность внедрения научных разработок, продолжительность производственного внедрения, общие затраты на научное исследование и др.
