- •5.Организационная структура занятия по педагогическому тренингу
- •1. Упражнение «Знакомство» (7-10 мин.)
- •2. Упражнение «Невербальное общение» (5-10мин.)
- •3. Основная часть (35-50мин.)
- •4. Релаксация (5-10 мин.)
- •7. Социально-психологический тренинг для групп постоянного состава
- •Условия реализации:
- •Реализуя социально-психологический тренинг, психолог основывается на следующих принципах работы группы:
- •Методические приемы, используемые в социально-психологическом тренинге:
- •Учебный план
- •Первое занятие
- •1. Вступление.
- •2. Принятие правил работы в группе.
- •3. Изготовление визиток.
- •4. Создание работоспособности в группе.
- •5. Упражнение «Мы идем в поход»
- •6. Упражнение «Построение»
- •7. Упражнение «Скала»
- •8. Упражнение «у кого… поменяйтесь»
- •9. Упражнение «Стена»
- •10. Упражнение «Змейка»
- •11. Упражнение «Рисунок со скотчем»
- •12. Упражнение «Откровенно говоря»
- •Анкета «Откровенно говоря»
- •Второе занятие
- •1. Приветствие по выбранной на первом занятии форме.
- •3. Упражнение «Комплимент»
- •4. Упражнение «Общительный ли я?»
- •Опросный лист
- •5. Что такое «Эффективное общение?»
- •6. Упражнение «Говорящий и слушающий»
- •7. Упражнение «Молекулы»
- •8. Упражнение «Экстрасенс»
- •9. Упражнение «Свечка»
- •Третье занятие
- •1. Приветствие по выбранной на первом занятии форме.
- •3. Ролевая игра «Необитаемый остров»
- •Четвертое занятие
- •1. Приветствие по выбранной форме.
- •6. Упражнение «Живые руки»
- •Пятое занятие
- •1. Приветствие по выбранной форме
- •8.Тренинг «психологической общение» -методический упражнение
- •Пояснительная записка
- •Цель социально-психологического тренинга:
- •Задачи тренинга:
- •Подробная программа двух занятий.
- •Первое занятие
- •1. Вступительная лекция
- •2. Принятие правил работы в группе
- •3. Изготовление визиток
- •4. Создание работоспособности в группе
- •5. Упражнение «Мы идем в поход»
- •6. Упражнение «Построение»
- •7. Упражнение «Скала»
- •8. Упражнение «у кого… поменяйтесь»
- •9. Упражнение «Стена»
- •10. Упражнение «Змейка»
- •11. Упражнение «Рисунок со скотчем»
- •Второе занятие
- •1. Приветствие по выбранной форме.
- •3. Упражнение «Мои чувства»
- •4. Упражнение «Театр»
- •10. Упражнение «Откровенно говоря»
1. Упражнение «Знакомство» (7-10 мин.)
Цель: абстрагирование от реальных – социальных ролей.
Материалы: бейджики, ручки.
Ход упражнения.
Участники создают роль (желательно абстрагированную от привычной жизни). Придумывают имена, в соответствии с которыми к ним будут обращаться на протяжении всего тренинга. Затем, по очереди, каждый участник группы знакомится с остальными, в соответствии с приятной ролью.
Вопросы для обсуждения:
Легко ли вам было выполнять это упражнение?
Ваши впечатления по проведенному упражнению?
Не запутывались ли вы в ходе выполнения задания?
2. Упражнение «Невербальное общение» (5-10мин.)
Цель: настроить участников на активное выполнение заданий, тренировка навыков образного выразительного сообщения, развитие способностей к групповому творчеству.
Материалы: нет
Инструкции: Все участники становятся по кругу (спиной в круг). «Пусть кто-нибудь из вас задумает любой предмет, который мы будем невербально передавать по кругу. Предмет должен быть таким, который в реальности можно передавать друг другу».Тренер ждет, пока возникнет идея предмета, просит участника, задумавшего предмет, не называть его вслух и дает ему время подготовиться к передаче (1 – 2 минуты).
Ход упражнения: «Итак, сейчас первый участник передаст свой предмет соседу слева. При этом он, а затем и все мы будем пользоваться только невербальными средствами, а тот, кому предмет передается, должен понять, какой предмет он получил. Получивший предмет, в свою очередь, передает его своему соседу слева и т.д. Таким образом, предмет будет двигаться по внешнему кругу против часовой стрелки и в итоге должен вернуться к Евгению, если все будут внимательны и не допустят каких-либо преобразований предмета. К этому моменту все участники будут стоять лицом в круг, так как каждый, передав предмет, может повернуться лицом в круг. Давайте начнем».
После того как предмет возвратится к отправителю, тренер, двигаясь от последнего, но теперь уже по часовой стрелке (в обратном направлении), спрашивает всех по очереди, что каждый получал, а что передавал.
Для усложнения упражнения и повышения активности, а также для того, чтобы получить больше материала для обсуждения, можно предложить одновременно начать передачу своих предметов трем участникам группы, стоящим примерно на равном расстоянии друг от друга в разных местах круга. При обсуждении внимание участников может быть обращено на те моменты, которые способствуют или препятствуют взаимопониманию. Речь, в частности, может пойти о том, что в общении каждый из участников несет ответственность за результат. Тот, кто передает информацию, должен постараться сделать это четко, ясно, понятно для другого, т.е. передающий информацию затрачивает определенные усилия для обдумывания того, как используемые им жесты, движения могут быть восприняты, поняты, интерпретированы тем человеком, которому они предназначены. С другой стороны, получающий информацию должен, прежде всего, подумать над тем, какой смысл мог вложить в тот или иной жест его партнер и не спешить с интерпретацией.
Вопросы для обсуждения:
Легко ли было выполнять упражнение?
Возникали ли трудности при выполнении задания?
Что мешало и что способствовало эффективному достижению цели?