Противоречия в практике могут быть решены
Задание 3 «Описание проблемной ситуации»
Опишите проблемную ситуацию, которая может потребовать проведения педагогического исследования. Выполняя задание, ориентируйтесь на предложенные вопросы (2 столбец). Какими словами об этом можно сказать? В помощь вам в 3 столбце таблицы предлагаются примеры языково-стилистического оформления этой части научной работы. Оцените выполненную работу (столбец 5), ориентируясь на предложенные в ст.2 вопросы. Насколько удалось вам ответить на них.
Описание проблемной ситуации |
Вопросы-ориентиры для описания?
|
Примеры языково-стилистического оформления |
Ваши формулировки (2-4 предложения) |
Самооценка |
Оценка эксперта
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|||
|
|
Современная социальная ситуация далеко не всегда способствует удовлетворению потребности школьников в … |
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|||
|
|
|
Задание
4: Определите, в чем разница позиций
педагога-практика и педагога-ученого
по отношению к одним и тем же педагогическим
явлениям. Каковы будут результаты
реализации этих позиций?
Задание 5: Определите тип противоречий:
- между имеющимся арсеналом отдельных педагогических технологий, методов, внедряемых в процесс продуктивного обучения в ссузах и отсутствием научно обоснованной модели его педагогического сопровождения;
- между потребностью в педагогическом сопровождении процесса продуктивного обучения в колледже и отсутствием его научно обоснованной модели
- между наличием опыта внедрения продуктивного обучения в систему среднего профессионального образования и недостаточностью теоретической разработки вопросов педагогического сопровождения для его реализации в колледжах;
