- •Н ормативно-организационный блок производственной практики: Регламент организации производственной практики в образовательной организации
- •Самооценка студентом его готовности к выполнению профессиональной деятельности по освоению компетенций на практике
- •К арта раздела по педагогической практике на образовательном портале Облака чгпу
- •Паспорт образовательной организации-базы практики
- •Содержательно-управленческий блок б лок 1. Предметно-методическая деятельность практиканта по технологии
- •Блок 1. Предметно-методическая деятельность практиканта по экономике
- •Б лок 3. Воспитательная деятельность студента-практиканта
- •Б лок 4. Психологическая деятельность студента-практиканта
- •Р екомендации по совершенствованию профессиональной деятельности студента-практиканта
- •III. Контрольно-оценочный блок
- •Сведения об учебных занятиях (зачетных), оцениваемых на основе технологической карты
- •Технологическая карта анализа деятельности студента-практиканта на зачётных занятиях
- •О прос работодателей о подготовке студента-практиканта в качестве учителя, классного руководителя
- •Оценка предметно-методической деятельности студента-практиканта учителем технологии
- •Оценка сформированности компетенции пк-1
- •Оценка сформированности компетенции пк-4
- •О ценка предметно-методической деятельности студента-практиканта учителем по экономике
- •Оценка сформированности компетенции пк-2
- •О ценка воспитательной деятельности студента-практиканта классным руководителем
- •Оценка сформированности компетенции пк-3
- •О ценка психологической деятельности студента-практиканта учителем / классным руководителем
- •Оценка сформированности компетенции опк-3 учителем (классным руководителем)
- •Аналитический отчет о результатах практики
- •Промежуточная аттестация: результаты сформированности профессиональных компетенций Промежуточная аттестация. Этап 1 (результаты текущего контроля)
- •Оценка состояния трудовой дисциплины студента-практиканта6
- •Экспертная оценка сформированности профессиональных компетенций
- •Итоговая оценка готовности студента-практиканта к профессиональной деятельности
- •А нкета оценки удовлетворенности работодателя качеством подготовки студентов-практикантов
О прос работодателей о подготовке студента-практиканта в качестве учителя, классного руководителя
Оценка предметно-методической деятельности студента-практиканта учителем технологии
ФИО учителя ______________________________
Оценка сформированности компетенции пк-1
0 балл– показатель не выражен; 0,5 балл – показатель слабо выражен; 1 балл – показатель ярко выражен.
Показатель |
Содержание деятельности студента |
Балл (от 0 до 1) |
Уметь планировать и проводить учебные занятия .
|
Своевременно оформляет планирующую документацию Планирует учебные занятия с учетом возрастных особенностей обучаемых, особенностей учебного предмета, возможностей материально-пространственной среды. |
X1= |
Уметь использовать разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения |
Использует способы активизации познавательной деятельности на учебном занятии. Применяет задания проблемного характера Применяет способы организации Использует средства наглядности, в том числе электронные образовательные ресурсы самостоятельной работы обучающихся |
X2= |
Владеть навыками осуществления профессиональной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС основного общего, среднего общего образования |
Демонстрирует умение оценивать учебные достижения обучающихся Использует различные формы контроля знаний и умений учащихся
|
X3= |
U1=(X1+X2+X3)/3 =
Оценка сформированности компетенции пк-4
0 балл– показатель не выражен; 0,5 балл – показатель слабо выражен; 1 балл – показатель ярко выражен.
Показатель |
Содержание деятельности студента |
Балл (от 0 до 1) |
Уметь оценивать образовательные результаты: формируемые в преподаваемом предмете предметные и метапредметные компетенции, а также осуществлять (совместно с психологом) мониторинг личностных характеристик |
Применяет различные средства оценивания образовательных результатов |
X1= |
Уметь разрабатывать и реализовывать проблемное обучение, осуществлять связь обучения по предмету (курсу, программе) с практикой, обсуждать с обучающимися актуальные события современности
|
Организует проблемное обучение Приводит примеры, связаные с практической деятельностью обучаемых Грамотно выбирает объекты труда |
X2= |
Владеть приемами объективной оценки знаний обучающихся на основе тестирования и др. методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей
|
Применяет различные средства оценивания образовательных результатов, учитывает индивидуальные особенности обучаемых |
X3= |
U1=(X1+X2+X3)/3 =
Отзыв и рекомендации учителя технологии по совершенствованию профессиональной деятельности студента-практиканта
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________Подпись, дата