1. Деструктивная роль Интернет-контента

Необходимость данных рекомендаций и их своевременность связана с реальной обстановкой в подростковой и молодежной среде нашего общества. То есть, обусловлена экспансией вредоносного контента в культурную и духовное поле российского общества с особой силой затронувших молодежный сегмент (прежде всего подростковый возраст), и вовлекающих молодежь в сеть закрытых виртуальных суицидальных сообществ («Синий кит» и пр), пропагандирующих суицид и склоняющих подростков к самоубийству при помощи интерактивных игр.

Напомним, данные методические рекомендации являются итоговым этапом реализации проекта на тему «Жизнь не игра (!) – защитим детей от смертоносного контента»; попыткой разработать и предложить нестандартные формы досуговой занятости подростково-юношеского контингента г. Белгорода и Белгородской области. Они подготовлены с учетом и на основании практического опыта, полученного в процессе реализации плановых проектных мероприятий на территории Белгородской области (июнь-сентябрь 2017 г.).

Что же представляет собой «Синий кит»? (Дадим небольшую обзорную информацию по данному сообществу, поскольку чтобы упреждать подобные крайне опасные, досуговые увлечения молодежи, необходимо знать существо проблемы.

Так, согласно описанию суицидальную игры «Синий кит» одним из интернет-пользователей все начинается после публикации сообщения с соответствующими хештегами. Далее с пользователем якобы связывается «куратор» игры, обычно с аккаунта, который нельзя идентифицировать.

Тема подросткового суицида была поднята в статье «Группы смерти», опубликованной в «Новой газете» 16 мая прошлого года. В материале рассказываются истории школьников, совершивших самоубийство. Родители подростков провели свое расследование и выяснили, что их дети состояли в нескольких закрытых группах в соцсети «В Контакте», где неизвестные фактически заставляют детей покончить собой, используя в общении с ними задания, которые им необходимо выполнить, чтобы войти в круг избранных, и зомбируя специфическими видео и стихами.

К сожалению, надо признать очевидное: сегодня дети и подростки предоставлены сами себе, по мере чего в душе и в разуме образуется психологический и духовный вакуум. И подросток психологически закрывается от мира, от близких людей. Как мы понимаем, он должен чем-то заполняться. Если он не заполняется любовью, пониманием педагогов, сверстников и того социума, в который подросток выходит, закрывая дверь квартиры, то, естественно, он заполняется негативом, в том числе этими суицидальными играми.

Многие, на уровне личного стремления, задаются вопросом о том, как именно можно оградить подростков от подобных попаданий в «группы смерти»? Как бы банально это ни звучало, нужно их любить и понимать. Мы как старшие должны не просто запрещать им, мол, я сказал и всё, не должны давить. Здесь нужна кропотливая и грамотная адресная работа, причем желательно, с каждым проблемным подростком индивидуально, с учетом конкретной жизненной ситуации, семейного климата подростка. Запретительные меры к подросткам вряд ли приемлемы в полной мере, скорее необходимы такие формы как понимание, объяснение, разъяснительная работа (встречи, беседы в режиме диалога).

Администрация «ВКонтакте» подключилась к борьбе с самоубийствами, пользователи могут пожаловаться на «призывы к суициду». Поиск по суицидальным хэштегам стал невозможен. Настоящая война с «группами смерти», склоняющими подростков к суициду, развернулась в социальных сетях. В России уже более 200 тысяч человек использовали хэштеги, свидетельствующие о желании совершить самоубийство. Опасная зараза распространяется и на пользователей из других стран — Болгарии, Венгрии, Румынии и Польши. Символом подобных сообществ стал синий кит, которого администраторы групп приводят в пример в качестве животного, часто убивающего себя в природе.

Особую тревогу у представителей молодежной политики (да и у любого здравомыслящего человека) вызывает тот факт, что:

-Во-первых, организаторы «групп смерти» пытаются развить успех в России и повторить его в других странах. Так, например, Польская организация по защите детей от вредоносного контента в сети предупредила об опасности подобных игр, приводя в пример ситуацию в России. Хэштеги уже были переведены на польский язык.

-Во-вторых, практически не представляется возможным (или достаточно проблематично) пытаться установить «центр концентрации» суицидальных хэштегов. Причина этого отчасти в том, что, несмотря на то, что такого рода опасные интернет-сообщества блокируются администрацией «ВКонтакте», пользователи, состоящие в них, очень быстро мигрируют в другие группы.

Также опасение вызывает то, что подросткам внушают, что к игре могут присоединиться избранные, лучшие, а также объясняют, что в суициде нет ничего плохого. Обычно задания из игры синий кит выполняются рано утром, пока родители еще спят. Из-за недостатка сна слабеет воля ребенка.

Согласно статистике, в России к суицидальным хэштегам прибегали хотя бы раз 232 тыс. чел.). Причем, в такой мере, что обозначилась проблема духовной безопасности страны, духовного, душевного и телесного здоровья молодежи – будущего нации. Кризисная ситуация требует концентрации усилий государства и общества, в том числе – РПЦ, по ее адекватному разрешению. Прежде всего, по внесению корректив в – государственную молодежную политику» (от разработки рекомендаций упреждению и противодействию вовлечения подростково-юношеской аудитории в виртуальные суицидальные организации (сообщества, группы, хэштеги до системы мер ответственности общества (равнодушие, бездействие, пропаганда «эстетики смерти» и пр.).

Примечательно, что достаточно оперативно в борьбус вредоносными интернет-контентами вступили и активисты, волонтерское движение, в том числе и на территории Белгородской области. Они публикуют свои комментарии к суицидальным призывам или постам потенциальных самоубийц, предлагая поговорить о проблемах и не совершать глупостей. В соцсетях растет количество антисуицидальных групп и хэштегов. Для сведения, символом, который противопоставили «синему киту», стал образ дельфина. Эксперты насчитали уже 44,44 тысячи текстов с антисуицидальными хэштегами. Самые популярные среди них: #яневигре, #громкийдом, #противсуицида, #дельфиныпротивкитов, #антикиты, #язажизнь, #антиигра, #зажизнь, #нехочувигру, #янекит. Пока их меньше, чем суицидальных, но наблюдается тенденция к росту.

По мнению специалистов-экспертов, «…надо менять самою систему», говоря о необходимости ужесточения уголовного наказания за «группы смерти». Мы, со своей стороны, реализацией проекта вносим посильный вклад в процесс позитивной

Перед лицом такой опасности мы обосновываем необходимость общенациональной консолидации общества, формирования единого гражданского пространства для борьбы с виртуальными смертоносными сообществами. При том что молодежь страны - это стратегического ресурс, определяющего не только ее настоящее, но ее будущее и резерв сохранения государственности России.

Наш реальный вклад представлен данным проектом с его поэтапной реализаций в летнее-осенний период. Его основная миссия - стать частью единого механизма по упреждению и противодействию вовлечения молодежи страны в асоциальные, тем более, в суицидальные сообщества.

Наша основная идея - показать подросткам самоценность реальной жизни, жизнь – игра, а к широкое поле для многогранной самореализации (Отсюда – кульминацией проекта станет специальный видеоролик «Жизнь не игра – защитим детей от смертоносного контента».

Сегодня как никогда необходима общенациональная консолидация российского общества на всех уровнях (государство- церковь - общество): семья-образовательно-воспитательная система - общественные организации светской и духовной направленности (включая волонтерское и миссионерское движение, ) по объединению усилий российского общества для формирования и укрепления сохранения целостности сознания подрастающего поколения - как наиболее уязвимой части общества (особенно подростковая его среда);

Все это говорит об актуализации проблемы обновления, внесения корректив в формы и механизмы организации молодежного досуга, особенно в летний и каникулярный период, когда дети во многом предоставлены сами себе. Детский, молодежный досуг – это неотъемлемая и важная часть государственной молодежной политики. Мы вносим посильный вклад в ее совершенствование и развитие. Данные методические рекомендации являются итоговым этапом реализации проекта Тема проекта: «Жизнь не игра (!)– защитим детей от смертоносного контента».

С учетом сказанного, мы предлагаем некоторые диалогичные формы общения с подростково-юношеской аудиторией, ориентирующие молодежь на саморефлексию, творчество и самореализацию. Круг поднимаемых проблем - «О себе», «О мире», «О смысле жизни», «О ценностях» и др. – это подготовительный и необходимый этап на пути укрепления сознания молодежи, ее духовного и душевного здоровья.

Жизнь каждого человека – это вселенная,

потерю которой невозможно восполнить.

(Классика мировой мысли)

Интерактивная беседа «Что мы ценим больше всего?»

Цель – воспитывать у детей отношение к жизни как к большой ценности на земле, развивать нравственные качества личности

Друзья, мы сегодня предмет нашего общения - человеческие ценности. Давайте вместе попытаемся сформулировать и определиться с некоторыми важными вопросами на эту тему:

- Что такое человеческие ценности?

- Что может ценить человек?

(Ответы подростков)

У каждого человека есть свои нравственные ценности, то, что важно лично для него.

- А что является ценностью для вас?

(Подростки перечисляют свои ценности)

Да, со всеми в принципе вашими вариантами можно согласиться, а с некоторыми можно и поспорить.

И вот здесь возникает проблема выбора.

-От чего это зависит? Как вы думаете?

-Какие ориентиры помогают нам выбирать для себя те или другие ценности?

(Ответы подростков)

-Согласны ли вы, что если человек умеет правильно оценивать события, различные ситуации, поступки, он имеет возможность сделать выбор между хорошим и плохим, добрым и злым, полезным и вредным?

(Ответы подростков)

Делать добро, облегчать страдания, стараться дарит людям, окружению счастье – это самая благородная цель, которая делает вашу жизнь насыщенной и интересной. Она наполняется смыслом.

Согласны вы с этим?

(Ответы подростков)

Иными словами, мы можем сказать, что жизнь – это и есть самая главная ценность на земле. И каждый человек должен беречь ее как высшее благо, которое не нуждается в оправдании.

Рефлексия: Подростковый и юношеский возраст - это время тревожных поисков смысла жизни, самого себя в этом мире.

– то самое время, когда со школьниками можно и нужно говорить о таком важном понятии, как смысл жизни, о его сути. Но такой разговор, безусловно, непрост.

Предлагая некоторые интерактивные формы общения с подростково-юношеским контингентом мы исходим из главной осбенности таких диалогов. Она состоит в том, что в режиме «вопрос-ответ» - «взрослый-подросток» подростки вольно или невольно, слушая мнения других сверстников и высказывая свою позицию, получают возможность задуматься «здесь и сейчас» о многих важных вопросах относительно себя, своего выбора и моделей общения с ближайшим окружением. Также нарабатывается позитивный опыт поиска подростком смысла жизни. Все это, безусловно, дает опыт саморефлексии, то есть, способности к осмыслению себя и своего места в коллективе сверстников, педагогов, среди других людей, то есть в обществе.

Интерактивная беседа « Жизнь- это не игра. О смысле жизни»

Говоря о смысле жизни, люди имеют в виду что-то, что придает жизни ценность, выходящую за рамки самого существования человека. Можно сказать, что смысл жизни – это знаменатель, позволяющий нам оценивать наше существование, нашу жизнь – вчера, сегодня и даже в некотором плане – завтра.

Согласны ли вы с тем, что каждый человек сталкивается с вопросом: как и по каким правилам и ориентирам ему нужно жить и строить отношения с людьми?

(Ответы подростков)

Верно, именно для обобщенного ответа на этот вопрос нам нужно понимание смысла. Смысл – это то значение, которое придается жизни человека вообще и личной жизни каждого из нас.

Смысл освещает и придает значение всему, что делает человек, помогает правильно расставить акценты и критически отнестись к сделанному и задуманному.

Приведите, пожалуйста, примеры из истории культуры в доказательство тезиса о том, что человек способен преодолеть и свершить даже невозможное, если убежден, что это «невозможное» имеет смысл.

(Ответы подростков)

- А что такое «Личный смысл жизни»? «Смысл нашего (моего, твоего)

существования на прекрасной и хрупкой планете Земля?

(Ответы подростков)

Ваши ответы можно разложить по группам. Предлагаем вам заполнить эти рамки своими ответами. Из них и сложиться большое понятие «смысл жизни) (схема ниже)

Ребята, так мы подошли к главному выводу нашего разговора. Давайте его сформулируем.

(Ответы подростков)

Рефлексия. Нахождение смысла жизни – это особая трудная работа - и души, и ума, которая начинается тогда, человек осознает себя личность. И важно, чтобы в условиях современной виртуальной реальности, информационной культуры, молодежь задумывалась над вопросом о смысле жизни, умела делать правильный выбор, фильтруя массив информационных потоков. Важно выдержать испытание виртуальной реальностью и найти способы остаться людьми.

Тренинг «Карта ценностей»

Цель тренинга: диагностика индивидуальной системы ценностей подростка.

Ход:

-Составление в произвольной форме «шкалу личных (индивидуальных) ценностей», которые присутстствуют в вашей жизни и и которыми вы так или иначе руководствуетесь в общении с окружающими, в том числе со родителями и сверстниками (одноклассниками, одногруппниками, сверстниками и пр.)

–выстроить по степени важности для вас наиболее приоритетные, которым вы отдаете предпочтение их списка других ценностей.

- выбрав ту ценность, которая для вас наиболее значима, поместите ее на первое место. Затем выберите вторую по значимости ценность и поместите ее вслед за первой. Затем проделайте то же со всеми оставшимися ценностями.

Наименее важная ценность останется последней и займет 18 место. Работайте не спеша, вдумчиво. Конечный результат должен отражать вашу истинную позицию».

По завершению работы обсуждаем, что было сложного, было ли что то

неожиданное для самих подростков.

Тренинг « Об отношении к своей жизни»

Цель: формирование ценностного отношения подростково-юношеской аудитории к жизни и сформировать ответственное отношение к собственной жизни.

Тема жизни актуальна была всегда, и наш разговор пойдет сегодня о ценностях жизни. Жизнь! Какая она может быть? Давайте попробуем «увидеть» ее.

 Для этого мы сейчас проведем тренинг.

Попробуем описать ее.

Она какая может быть? Как она выглядит? (счастливая, долгая, красивая, длинная, интересная, многогранная, бесценная)

- Какая форма у нее может быть?

- А Какого она цвета может быть?

- Что вы можете ощущать, прикасаясь к ней?

- Какой аромат она излучает?

- Какой она может быть на вкус?

Отсюда, какой можно сделать вывод?

Ответы ребят

Вывод: у каждого человека свое понимание жизни, потому что все мы разные. Каждый со своими взглядами, интересами, представлениями и правилами жизни.

А в чем состоит ценность жизни, из чего оно складывается?

Ответы ребят

Здоровье, родители, хорошая учеба………..и т.д.

Вот перед вами сосуд. Он пуст пока. Представьте, что это наша жизнь. Вам надо наполнить нашу жизнь самыми важными вещами нашей жизни, из которых складывается ваша счастливая жизнь.

( Положить в сосуд– разноцветные камни). Делают это дети – называя самые важные вещи в жизни человека. Вы положите камешки аккуратно, чтобы не сломать «жизнь».

- Сосуд у нас полный?

- Какими важными ценностями жизни он наполнен?

Ответы ребят

Попробуйте объяснить наши с вами действия.

Ответы ребят

(Сосуд это наша жизнь, камешки большие, а значит – это самые ценные вещи в нашей жизни, это наша семья, это наши родные, наши любимые, здоровье, словом, все то, что имеет для жизни огромное значение; драже – это те вещи, без которых можно обойтись, которые не так значимы для нас, это может быть дорогой костюм или машина, квартира или карьера, круиз или турне и т.д; а крупа – это все самое мелкое и незначительное в нашей жизни, все те маленькие радости, которые сопровождают нас на протяжении всей нашей жизни; вот из чего складывается наша жизнь!

Вывод: Значит, Жизнь складывается из больших ценностей, без чего человек не может обойтись; драже – это у нас незначительные ценности, без которых мы можем обойтись; а крупа- это маленькие радости нашей жизни.

- А что надо делать, чтобы жизнь была счастливой?

Давайте, ребята, разделимся на 3-4 группы (по - возможностям)!

Каждый человек вырабатывает свою жизненную программу Мое жизненное кредо».

Работа по группам. Раздать ватманы.

Учащиеся создают коллажи, предлагают свои варианты)

- Жить увлеченно и идти вперед

- Стараться быть цельной натурой,

- Всегда идти в нужном направлении

Знать себя и слушать свой внутренний голос и пр.

Далее каждая группа выходит и защищает свой проект!

Рефлексия: Размышляйте о жизни, о своем месте и предназначении, ищите смыслы. А сегодняшняя встреча - шаг к осмыслению многогранного понятия «жизнь. Любите себя, жизнь, окружающих вас людей!

Наше внимание центрируется на таком важном направлении молодежной региональной политики, как вовлечение молодежи в полноценную жизнь города и региона. Особенно это касается рискогенной группы молодежного контингента, испытывающего определенные проблемы с интеграцией в обществе – той части молодежи, которая оказалась в социально опасном положении. В полной мере сказанное относится к проблеме, которую мы артикулируем как негативные досуговые практики, увлекающие молодежь и подростков в сторону от позитивной инкультурации и социализации, и подпадающую под опасное влияние деструктивных асоциальных групп в интернет-сетях.

В качестве позитивной альтернативы опасному подростковому культурному досугу в интернет-сетях мы рассматриваем те досуговые формы, которые способствуют оптимизации активности молодежи, развивают творчество и креативное мышление, а в целом, ориентируют молодежь на правильный образ жизни.