План урока самопознания

Цель: углублять представление учащихся о понятиях «связь поколений» и «культурном наследие».

Задачи:

-         расширение знаний о значимости культурного наследия народа в познании себя и мира;

-         развитие творческих способностей и умения анализировать, сравнивать, выделять главное и устанавливать причинно-следственную связь между различными явлениями мировой культуры;

-         воспитание ценностного отношения к культурному наследию.

Ресурсы:(материалы,

 источники)

Ход урока: . Позитивный настрой.  «Свет»  - Пожалуйста, сядьте удобно, спинку держите прямо. Руки и ноги не скрещивайте. Руки можно положить на колени или на стол. Расслабьтесь……. 

Анализ хода урок

         Проверка домашнего задания. Сформулируйте ваше понимание истины, используя материал учебника и опорные слова: правда, искренность, честность, открытость, откровенность, подлинность, действительность, уверенность, совесть, чистота, доверие, мудрость, знание, сила.

 3.Подарок учителя.

Казахская притча

МухтарШаханов

В давние времена некий могущественный хан, задумавший покорить народ, привёл свои войска к границе и послал нескольких лазутчиков, наказав им: «Выведайте, какие у них силы против нас».

Когда же лазутчики вернулись, хан призвал к себе своих визирей и военачальников, и они вместе слушали их донесения:

– Мы побывали во многих местах, – сказал один из посланных, – и как-то раз оказались на большом пиру. Был там и правитель этого народа. Когда пиршество было в самом разгаре, в юрту вошёл юноша лет шестнадцати с домброй в руках. И сидевший на самом почётном месте хан потеснился и посадил его рядом с собой. Поражённые таким поступком хана, мы спросили, почему такой почёт какому-то юнцу, на что нам с гордостью ответили: «Это же наш поэт!»…

– Коли у них такой глупый правитель, нам под силу попросту закидать шапками этот народ! Мой хан, дозвольте выдвигать войска! – страстно заговорил военачальник. И тогда безмолвно слушавший донесение хан тяжёлым взглядом смерил своего полководца и молвил:

– Нет. Поверните войска назад. Нельзя считать победой разгром народа, который столь почитает своих поэтов, своё духовное достояние, народа, у которого столь высокая культура.

1.      В чём проявилась мудрость хана?

2.      Почему народу важно беречь своё духовное достояние?

4. Позитивное высказывание (цитата).

 Прочитайте высказывания, выберите понравившееся и объясните его смысл.

·   Бессмертие народа – в его языке.

              Ч.Айтматов

·   Величайшее богатство народа – его язык! Тысячелетиями накапливаются и вечно живут в слове несметные сокровища человеческой мысли и опыта.

М.Шолохов

·   Язык есть исповедь народа, его душа и быт родной.

П.Вяземский

·   Цель жизни народов – не благо и благополучие, а творчество ценностей и память своей исторической судьбы.

Н.Бердяев

·   Книги – корабли мысли, странствующие по волнам времени и бережно несущие свой драгоценный груз от поколения к поколению.

Ф.Бэкон

5.       Творческая деятельность, групповая работа.

Подготовьте доклад об истории возникновения какого-либо уникального сооружения в Казахстане, главной особенностью которого стало провозглашение общечело­веческих ценностей "мир” и "согласие”. Расскажите о его значении в жизни казахстанского общества.

6.Групповое пение.

Прекрасное далеко

Слова Ю. Энтина

Слышу голос из Прекрасного далека,

Голос утренний в серебряной росе.

Слышу голос, и манящая дорога

Кружит голову, как в детстве карусель.

Припев:

Прекрасное Далеко!

Не будь ко мне жестоко,

Не будь ко мне жестоко,

Жестоко не будь!

От чистого истока

В Прекрасное Далеко,

В Прекрасное Далеко

Я начинаю путь.

Слышу голос из Прекрасного далека.

Он зовет меня в чудесные края.

Слышу голос – голос спрашивает строго:

А сегодня что для завтра сделал я?

Припев.

Я клянусь, что стану чище и добрее,

И в беде не брошу друга никогда.

Слышу голос – и спешу на зов скорее

По дороге, на которой нет следа.

Припев.

7.      Домашнее задание.

Пополните знания о культурном наследии родного края. С этой целью:

·        создайте заповедный уголок памяти ваших земляков великих предков или прославленных современников;

8.      Заключительная минута урока. (звучит тихая, спокойная музыка) –

 Вот и подошел к концу наш с вами разговор. Давайте сядем поудобней, на минутку закроем глаза и вспомним, о чем мы с вами говорили? Что вы взяли из нашего разговора, что вы поняли для себя?

Я хочу пожелать вам вырасти  настоящими людьми, чтоб из ваших маленьких сердец исходили только добро, любовь, взаимопонимание, а самое главное, чтобы вы умели слушать не только себя, но и другого человека.