2. Язык и стиль научной работы

Язык и стиль научной работы как часть письменной научной речи сложились под влиянием так называемого академического этикета, суть которого заключается в интерпретации собственной и привлекаемых точек зрения с целью обоснования научной истины. Характерной особенностью языка письменной научной речи является формально-логический способ изложения материала. Это находит отражение в системе речевых средств.

Для формирования навыков формулирования вступительных фраз, с которых начинаются тексты научных работ, предлагается использовать следующие клише: «в последнее время в литературной критике учёные обращают внимание на…», «в современных условиях особую актуальность приобретает…», «новые условия требуют изменения взгляда на…», «сегодня, в силу … обстоятельств, необходима переоценка существующих мнений по поводу…», «большинство учёных, таких как…, утверждают…», «общеизвестно, что…», «новые подходы к решению вопроса открываю путь к …», «в работах отечественных и зарубежных авторов обращается внимание на …».

Определение актуальности и новизны исследования опирается на клише: «анализ избранных подходов к изучению творчества (произведения, темы) позволяет говорить об актуальности представленной работы», «недостаточная разработанность в литературоведческой/ методической науке (такой-то) проблемы позволяет говорить об актуальности проводимого исследования», «взгляды критиков несколько устарели и требуют переоценки. Это определяет новаторский характер и актуальность проводимой работы», «потребность в переосмыслении проблематики (творчества, основных концепций, образной системы и т.п.) сказывается на актуальности проводимого исследования», «во взятом к анализу аспекте творчество (ФИО) писателя ещё не рассматривалось, что определяет новизну проводимого исследования», «предлагаемые методические разработки имеют новаторский характер, их актуальность определяется потребностью разработать инновационные подходы в процессе преподавания литературных дисциплин».

Цель работы связана с темой и определяется (как и задачи) глаголами: изучить, рассмотреть, проанализировать, выявить, выяснить, исследовать, разработать, осмыслить, систематизировать, оценить и т.д.

Определение задач предваряется фразами: «Данная цель предполагает решение следующих задач», «Обозначенная цель может быть достигнута при решении таких задач», «Следующие задачи обозначат путь достижения заявленной цели», «Достижение данной цели невозможно без постановки и решения конкретных задач, среди которых можно выделить:».

Выбор методов исследования обосновывается следующими фразами: «такой подход, направленный на…, позволит увидеть…», «в связи с…, важным в исследовании становится…», «для реализации поставленных задач прибегаем к следующим методам».

Логическую последовательность изложения принято усиливать клишированными фразеологическими оборотами: «возвращаясь к вышеизложенному материалу…», «теперь остановимся на…», «обобщая сказанное…», «как уже было отмечено…».

Указание на источник сообщения вводится таким образом: «по мнению (ф.и.о. литературного критика, литературоведа, учёного)…», «как верно отметил…», «ссылаясь на слова …, можно констатировать…», «анализируя (образную систему, проблематику, философский контекст и т.д.) исследователь …сказал…», «(ф.и.о. исследователя) обратил своё внимание на…».

В Заключении, как правило, используют такие фразы: «Проведённое исследование подтвердило…», «В результате проведённого исследования было доказано…, «Исследование подтвердило…», «В результате проведённого анализа было установлено…», «анализ материала позволяет утверждать…».

Стиль изложения в исследовании опирается на систему определённого лингвистического инструментария. Для научной речи работ по литературе характерно активное использование литературоведческой терминологии; абстрактной и нейтральной лексики, безличных и инфинитивных конструкций. Речь научных исследований не приемлет обращений к формам 1-ого лица единственного числа, а также местоимениями «ты» и «Вы». Местоимения типа «что-то», «кто-то», «что-нибудь» в силу неопределённости их значения в тексте научной работы также обычно не используются.

Самое важное требование к оформлению научной работы – смысловая законченность фрагментов, их целостность и связность, выражающаяся в письменной речи.