Критерии оценивания

І. Обоснование актуальности, определение научного аппарата и его соответствие содержанию исследования, соответствие содержания исследования выдвинутым целям и задачам – 10 баллов.

10-9 баллов

выставляются, когда полностью основательно раскрыты социальная, педагогическая и личностная значимость исследуемой проблематики, самостоятельно правильно определен научный аппарат работы, который полностью соответствует содержанию исследования.

8-7 баллов

выставляются, когда полностью основательно раскрыты социальная, педагогическая и личностная значимость исследуемой проблематики, правильно определен научный аппарат работы при незначительной коррекции или помощи научного руководителя, и он полностью соответствует содержанию исследования.

6-5 баллов

выставляются, когда полностью основательно раскрыты социальная, педагогическая и личностная значимость исследуемой проблематики, при существенной помощи научного руководителя правильно сформулирован научный аппарат работы, и он полностью соответствует содержанию исследования.

4 балла

выставляются, когда полностью основательно раскрыты социальная, педагогическая при существенной помощи научного руководителя и личностная значимость исследуемой проблематики, правильно определен научный аппарат работы, и он полностью соответствует содержанию исследования.

3 балла

выставляются, когда полностью основательно раскрыты социальная, педагогическая и частично личностная значимость исследуемой проблематики, при существенной помощи научного руководителя правильно определен научный аппарат работы, и он полностью соответствует содержанию исследования.

2 балла

выставляются, когда полностью основательно раскрыты социальная, частично педагогическая и личностная значимость исследуемой проблематики, при существенной помощи научного руководителя правильно определен научный аппарат работы, и он полностью соответствует содержанию исследования.

1 балл

выставляется, когда частично раскрыты социальная, педагогическая и личностная значимость исследуемой проблематики, при существенной помощи научного руководителя правильно определен научный аппарат работы, и он полностью соответствует содержанию исследования.

ІІ. Методологическое и теоретическое обоснование проблемы исследования, раскрытие ведущих категорий, целостность текста квалификационной работы, владение методологией проведения педагогических исследований, адекватное использование понятийного аппарата педагогики – 15 баллов.

15-14 баллов

выставляются, когда основательно, логично, правильно подано методологическое и теоретическое обоснование проблемы исследования, раскрыты ведущие категории, обеспечена целостность текста работы.

13-12 баллов

выставляются, когда основательно и правильно, но с определенными замечаниями к логике изложения подано методологическое и теоретическое обоснование проблемы исследования, обеспечено раскрытие ведущих категорий, целостность текста работы.

11-10 баллов

выставляются, когда недостаточно основательно, логично, правильно (наличие неточностей, незначительных ошибок, замечаний к логике изложения) представлены методологическое и теоретическое обоснование проблемы исследования, раскрыты ведущие категории, обеспечена целостность текста работы.

9-8 баллов

выставляются, когда недостаточно основательно, логично, правильно (наличие значительных ошибок (содержательных), замечаний к логике изложения (например, нарушена логика «история-теория-практика» освещения вопроса, который исследуется) представлены методологическое и теоретическое обоснование проблемы исследования, раскрыты ведущие категории, обеспечена целостность текста работы.

7-5 баллов

выставляются, когда методологическое и теоретическое обоснование проблемы исследования, освещение ведущих категорий не является достаточным (студент путается в категориальном аппарате исследования, в изложении его исходных методологических и теоретических положений), имеются определенные незначительные нарушения в целостности текста работы.

4-3 балла

выставляются, когда методологическое и теоретическое обоснование проблемы исследования, освещение ведущих категорий недостаточно (отсутствуют ведущие исходные положения исследования, не раскрыта сущность категориального аппарата), имеются значительные нарушения целостности текста работы.

2-1 балла

выставляются, когда методологическое и теоретическое обоснование проблемы исследования практически не раскрыто, так же как и ведущие категории, отсутствует целостность текста работы.

ІІІ. Отображение содержания экспериментального исследования и его результатов, наличие первичных (самостоятельно полученных) данных, наличие в тексте квалификационной работы примеров, подтверждающих основные идеи исследования, наличие собственных выводов и рекомендаций – 15 баллов.

15-14 баллов

выставляются, когда в работе содержатся гипотеза, программа, обоснование и объяснение результатов констатирующего и формирующего миниэксперимента.

13-12 баллов

выставляются, когда в работе содержатся гипотеза, программа, обоснование и нечеткое объяснение результатов констатирующего и формирующего миниэксперимента.

11-10 баллов

выставляются, когда в работе содержатся гипотеза, программа, недостаточны обоснования и объяснения результатов констатирующего и формирующего миниэксперимента.

9-8 баллов

выставляются, когда в работе содержатся гипотеза, недостаточно четкая программа, обоснование и объяснение результатов констатирующего и формирующего миниэксперимента.

7-5 баллов

выставляются, когда в работе содержатся гипотеза, не выделены четко программа, обоснование и объяснение результатов констатирующего и формирующего миниэксперимента.

4-3 балла

выставляются, когда в работе содержатся гипотеза, не раскрыто программу, обоснование и объяснение результатов констатирующего и формирующего миниэксперимента.

2-1 балла

выставляются, когда в работе нет гипотезы, но содержатся программа, обоснование и объяснение результатов констатирующего миниэксперимента.

ІV. Соответствие студенческой научной работы требованиям, предъявляемым к квалификационным работам студентов вузов, соблюдение требований архитектоники квалификационной работы, наличие сведений об апробации результатов исследования, владение нормами научного стиля русского языка, наличие графических средств, иллюстраций – 30 баллов.

30-27 баллов

выставляются, когда подготовленная студентом работа полностью соответствует требованиям к научным студенческим работам.

26-23 баллов

выставляются, когда имеются 1-3 несущественных различия с общими требованиями к научным студенческим работам.

22-19 баллов

выставляются, когда имеются более 3 несущественных различий с общими требованиями к научным студенческим работам.

18-15 баллов

выставляются, когда имеется 1 существенное отличие с общими требованиями к научным студенческим работам.

14-11 баллов

выставляются, когда имеются 2 существенных различия с общими требованиями к научным студенческим работам.

10-6 баллов

выставляются, когда имеются 3 существенных различия с общими требованиями к научным студенческим работам.

5-1

балл

выставляются, когда имеются более 3 существенных различий с общими требованиями к научным студенческим работам.

V. Публичная защита дипломной работы, наличие презентации с использованием компьютерных технологий, иллюстративного материала, раздаточного материала, постеров и т.д. – 30 баллов.

30-27 баллов

выставляются, когда студент свободно владеет материалами и результатами исследования, свободно ориентируется в истории, теории и практической реализации исследуемой проблематики.

26-23 балла

выставляются, когда студент свободно владеет материалами и результатами исследования, но сделал 1-2 ошибки в ориентировании в истории, теории и практической реализации исследуемой проблематики.

22-19 баллов

выставляются, когда студент свободно владеет материалами и результатами исследования, но сделал 3-4 ошибки в ориентировании в истории, теории и практической реализации исследуемой проблематики.

18-15 баллов

выставляются, когда студент владеет материалами и результатами исследования со значительной опорой на печатный вариант работы, свободно ориентируется в истории, теории и практической реализации исследуемой проблематики.

14-11 баллов

выставляются, когда студент владеет материалами и результатами исследования со значительной опорой на печатный вариант работы, неуверенно ориентируется в истории, теории и практической реализации исследуемой проблематики.

10-6 баллов

выставляются, когда студент владеет материалами и результатами исследования слабо, недостаточно ориентируется в истории, теории и практической реализации исследуемой проблематики.

5-1 балл

выставляются, когда студент слабо владеет материалами и результатами исследования, плохо ориентируется в истории, теории и практической реализации исследуемой проблематики.