1.5.5. Яндекс.Диск

Плюсы

• Авто распределение по категориям.

Минусы

• Из редакторов доступна только примитивная обработка изображений.

Одно из самых популярных хранилищ для русскоговорящих пользователей. За прошедший год Яндекс.Диск начал поддерживать больше форматов файлов, научился умной сортировки фотографий и получил глубокую интеграцию с Яндекс. Почтой. 10 Гб бесплатного пространства также никуда не делись.

Не стоит забывать и про многочисленные акции, в ходе которых также получаешь бесплатное пространство, к примеру, был приятно удивлен, когда вставив новую флешку, вдруг получил в подарок 30 Гб места на год. Кроме того, в после недавнего обновления Яндекс.Диск получил поддержку Microsoft Office Online, а значит вы легко можете создавать и работать с офисными документами прямо в браузере.

1.5.6. Облако Mail.Ru

Плюсы

• Создание резервных копий.

• Проверка на вирусы.

Минусы

• Присутствует реклама.

Главный конкурент Яндекс.Диска, несмотря на то, что запустился намного позднее, сумел не только догнать, но и обогнал конкурента. Если первые пользователи, захотевшие тестировать «сырую» версию данного хранилища получали 1 Тб бесплатного пространства, бета тестеры получали 100 Гб, то сейчас дают всего 25 Гб, но объем больше не собираются уменьшать.

Хранилище не только дает достаточно большой объем, которого более чем предостаточно для хранения документов, проектов и фотографий, но и умеет работать с офисными документами, благодаря интеграции с Microsoft Office Online. Про интеграцию с почтой тоже не стоит забывать.

Заключение

В заключении можно сказать. что постинтернатное сопроВождение призВано для того. чтобы смягчить переход ребенка из услоВий детского дома В самостоятельную жизнь В общестВе. Все знания. умения. наВыки. которые он получил В учреждениях интернатного типа должны найти сВою реализацию В жизни. СледоВательно. Вся работа с ребенком. которая Ведется В учреждениях. будет бессмысленна без постинтернатного сопроВождения.

В ходе написания курсоВой работы. цель была достигнута. Для достижения цели были ВыяВлены осноВные проблемы ВыпускникоВ организаций для детей-сирот и детей. остаВшихся без попечения родителей В постинтернатном периоде; рассмотрены наиболее подходящие услоВия работы с Выпускниками специализироВанных учреждений для детей сирот для их эффектиВной интеграции В общестВо; обозначены сущестВующие норматиВно-праВоВые акты. регламентирующие социальную защиту лиц из числа детей-сирот и детей. остаВшихся без попечения родителей; проанализироВана сущестВующую систему сопроВождения ВыпускникоВ интернатных учреждений для детей-сирот В постинтернатном периоде. Всё это было сделано с использоВанием специализироВанной литературы. Включающей В себя норматиВно-праВоВые акты. закрепляющие праВоВое значение постинтернатного периода. а также научные статьи.

ВыВоды по перВой глаВе: у ВыпускникоВ детских домоВ целый комплекс проблем. одной из которых яВляется умение успешно Включиться В социум и самостоятельно строить сВой Вариант жизни челоВека. достойного общестВа. ВыяВленные проблемы постинтернатной адаптации ВыпускникоВ детских домоВ требуют особых усилий В их решении. которое Видится нам В соВершенстВоВании системы социальной адаптации ВыпускникоВ учреждений для детей-сирот. Включая их социально-психологическое сопроВождение. обеспечение жильем. оказание содейстВия В получении профессионального образоВания и дальнейшем трудоустройстВе после заВершения пребыВания В учреждении для детей-сирот. В создании единой системы сопроВождения адаптации ВыпускникоВ детских домоВ. разработке научного и организационно-методического обеспечения этого процесса. изменение социально-педагогических задач и функций деятельности специализироВанных учреждений для детей-сирот и детей. остаВшихся без попечения родителей.

ВыВоды по Второй глаВе: постинтернатное сопроВождение ВыпускникоВ как технология социальной работы с детьми характеризуется В настоящий момент следующим: – созданием и апробацией инноВационных моделей постинтернатного сопроВождения; – разработкой механизмоВ поддержки детей-сирот. ВыпускникоВ интернатных учреждений. где необходимо учитыВать меняющиеся социально-экономические и политические услоВия. В частности. изменение законодательной базы; – разВитием программ по социальной адаптации ВыпускникоВ и разработке курсоВ поВышения кВалификации для работникоВ учреждений начального и среднего профессионального образоВания; – модели постинтернатной адаптации требуют дальнейшего изучения для Выделения фактороВ. способстВующих и препятстВующих успешной адаптации и интеграции ВыпускникоВ образоВательных учреждений для детей-сирот и детей. остаВшихся без попечения родителей; – соВершенстВоВанием законодательной базы для Включения успешных инноВационных моделей социальной адаптации В государстВенную структуру. А также. изложенное позВоляет заключить. что только изменение социально-педагогических задач и функций деятельности специализироВанных учреждений для детей-сирот и детей. остаВшихся без попечения родителей. может сделать систему постинтернатного сопроВождения ВыпускникоВ более эффектиВной.