Практична робота 6 Проект: «я – миротворець»

Мета: розкрити суть терміну «миротворець»; встановити наявність такої професії її суть та риси, якими повинен володіти миротворець; знати регіони в яких працюють українські миротворці, їх місія.

Завдання проекту:

Використовуючи різноманітні джерела інформації ознайомитися:

• із Стратегією міжнародної миротворчої діяльності України;

• досвідом співробітництва України із НАТО;

• умовами, за яких дозволяється ООН здійснювати операції;

• переліком операцій на підтримання миру;

• з історією ООН і прав людини;

• миротворчою діяльністю України в регіонах світу (Лiванi, ДРК i Ефiопiї та Еритреї, Схiдному Тиморi, Косово, в Демократичнiй Республiцi Конго тощо);

• ознайомитися з Кодексом честі юного миротворця;

• написати есе на тему «Що я розумію під суттю поняття «миротворець»

Очікувані результати:

• орієнтуватися в проблемах сучасного суспільно-політичного життя в Україні та країнах світу;

• знати процедури участі в миротворчій діяльності та розуміти її суть;

• використовувати способи діяльності й моделі поведінки, що відповідають чинному законодавству України, задовольняють власні інтереси особи та захищають права людини;

• робити свідомий вибір та застосовувати демократичні технології прийняття індивідуальних рішень, враховуючи інтереси й потреби громадян, представників певної спільноти, суспільства та держави;

• застосовувати процедури й технології захисту власних інтересів, прав і свобод своїх та інших громадян, виконання громадянських обов’язків у межах місцевої громади та держави загалом.

Ресурси: Інтернет, контурна карта, атласи.

Учасники проекту: учні, учителі, батьки

Опис діяльності

І етап – підготовчий:

• узгодження питань про проектну діяльність з учителями, які можуть надати допомогу при вирішенні завдань проекту (учителями історії, географії, екології, військової підготовки);

• визначення мети та очікуваних результатів;

• стимулювання пошукової роботи;

• колективне обговорення запланованої діяльності;

• формування групи учасників.

ІІ етап – збір необхідної інформації та матеріалів:

• опрацювання основних джерел інформації;

• обговорення й вибір методів дослідження та пошуку інформації;

• розподіл обов‘язків, отримання завдань;

• підбір матеріалів для написання есе.

ІІІ етап – визначення напрямів діяльності, вирішення організаційних питань:

• вибір регіон світу;

• ознайомлення з проблемами протиборства в регіоні;

• внесення пропозицій щодо способів врегулювання проблеми і рецепти мирного співжиття в регіоні;

• підготовка мультимедійної презентації даного регіону

• написати «есе» для шкільної стінгазети на тему: «Що я розумію під суттю поняття «миротворець».

ІV етап – презентація та оцінювання результатів здійснення проекту

• упорядкування матеріалів;

• створення демонстраційного стенду, мультимедійної презентації;

• представлення матеріалів роботи групи;

• оцінювання результатів з огляду на початкові цілі;

• узагальнення отриманого досвіду, визначення найбільш сильних і найбільш слабких сторін роботи;

• озвучення есе, висвітлення у шкільній пресі;

• визначення можливостей подальшого розвитку проектної діяльності.

Список джерел інформації:

http://peace-edu.un-museum.ru/materials/composition.doc

http://peace-edu.un-museum.ru/materials/peacemakers.doc

Творчі завдання

• Прочитайте слова пісні Олександра Смика «Миротворець». Поясніть, яку місію виконують миротворці та які риси характеру їм притаманні.

«Миротворець... Янгол спокою і миру...

Голубий берет, і чиста честь твого мундиру...

Миротворець... Хай життєві перехрестя

Збереже, збереже матусин хрестик!..»

• Складіть перелік миротворчих заходів, які можна реалізувати у вашій місцевості.