Тема 4.3. Задачи и содержание словарной работы в детском саду
3.Инструкция. Выберите правильные ответы, подчеркните их: «В отечественной методике развития речи задачи словарной работы в детском саду были определены в трудах…»
М.М. Кониной; О.И. Соловьевой
Е.И. Тихеевой; К.Д. Ушинского
4.Инструкция. Заполните схему:
Тема 4.4. Общие вопросы методики словарной работы
5.Инструкция. Назовите принципы словарной работы
1._____________________________________________________________________________________________________________
2._____________________________________________________________________________________________________________ 3._____________________________________________________________________________________________________________ 4.______________________________________________________ _______________________________________________________5._____________________________________________________________________________________________________________ 6._____________________________________________________________________________________________________________
6.Инструкция. Заполните таблицу «Методы словарной работы».
Введение новых слов в словарь |
Закрепление и активизация словаря |
|||
Цель |
Методы |
Возраст |
Методы |
Возраст |
Непосредственное ознакомление с окружающим и обогащение словаря
|
|
|
|
|
Опосредствованное ознакомление с окружающим и обогащение словаря
|
|
|
|
|
Тема 4.5. Методика словарной работы в разных возрастных группах
7
.Инструкция.
Решите кроссворд.
По вертикали:
1.Какой словарь усваивают дети при ознакомлении с названиями частей тела, лица; названиями игрушек, посуды, мебели, одежды.
4.Подберите синоним к слову «Дети» для младшей и средней групп.
5.Наиболее благотворный возраст для обогащения словаря детей.
6. Как называется развитие значений слов, представляющее по словам Л. С. Выготского «грандиозную сложность».
9. Содержание слова в речи, в определенном контексте.
10. Подберите синоним к слову «убегать» для старшей группы.
По горизонтали:
Метод, к которому Е. И. Тихеева сформулировала ряд требований.
Названия явлений неживой природы, растений, животных – какой словарь усваивают дети.
7. Сколько основных задач выделяют в словарной работе.
8. На владение каким запасом опирается свободная устная и письменная речь.
11. Что происходит в содержании детской речи в процессе ознакомления с окружающим миром и обогащением словаря.
12. Что обеспечивает содержание общения.