2.3.Профессионализм и мастерство в деятельности тренера. Ключевые компетенции тренера

Готовность к профессиональной деятельности. Мастерство как владение профессиональными знаниями и умениями. Профессиональное мастерство.

Компетенции и компетентность – основные понятия. Ключевые компетенции тренера.

Знание предметов медико-биологического цикла: анатомии, биомеханики, физиологии, гигиены, врачебного контроля и лечебной физкультуры составляет специфическую особенность структуры знаний тренера. Знания в этой области позволяют ему грамотно воздействовать физическими упражнениями на различные органы и системы организма учащихся с учетом их возрастных и половых особенностей, состояния здоровья и уровня подготовленности. Необходимы для тренера специальные знания теория и методика физического воспитания и спортивных дисциплин. Профессиональные компетенции фитнес-тренера: предпринимательский склад ума, знать цель и пути ее достижения. Предпринимательский успех. Умение продавать услуги «продажа и обслуживание» - это концепция отношений тренера и клиента. Индивидуальный подход к спортсмену. Иметь навыки презентации.

Заключение

Таким образом, система профессиональной подготовки специалистов в области физической культуры и спорта нуждается в эффективных методиках, нацеленных на совершенствование имиджа спортивного тренера, на комплексное развитие профессионально важных качеств, влияющих на эффективность его труда по основным характеристикам, на формирование потребности в самосовершенствовании, направленности на саморазвитие и самообразование в течение всей профессиональной деятельности.

Проблема имиджа в спорте является комплексной, многогранной и содержательной. Ее можно анализировать по таким уровням: имидж спорта; имидж спортивной команды; имидж тренера; имидж спортсмена.

На формирование положительного имиджа тренера, влияют: спортивные достижения, участие в международных соревнованиях, годовой доход, участие в благотворительной деятельности, участие в коммерческой деятельности, наличие спонсорской поддержки, спортивный характер, культура поведения, умение общаться с представителями СМИ, умение общаться с болельщиками, коммуникабельность, этическая и адекватная реакция на провокационные вопросы, позитивные отношения с судьями, позитивные отношения со спортивными менеджерами, позитивные отношения со вспомогательными работниками, общая культура, интеллект, образование, научная деятельность, владение иностранными языками, профессиональные знания (спортивная физиология, спортивная психология и т.д.), внешние данные (лицо, рост, фигура), умение одеваться.

Факторами, влияющими на формирование отрицательного имиджа тренера, это - недисциплинированность, заносчивость, агрессивность, отсутствие выдержки, снобизм (претензии на изысканно-утонченный вкус), непунктуальность, систематическое нарушение морально-этических норм поведения и законов.

Чтобы чему-то учить, нужно самому это что-то знать. Мало быть яркой личность, важно действительно быть профессионалом в своей области.

Список литературы

1. Аверченко Л.К. Психологические аспекты формирования имиджа. Реформируемая Россия: Социологический аспект // Материалы II научной конференции. - Новосибирск, 1994.14. Зигерт В., Ланг Л. Руководить без конфликтов. - М.,1990.

2. Гуськов С.И. Спортивный маркетинг. – К., 1996.

3. Гадючкин О. В. Имидж как неотъемлемая часть спортивного маркетинга // Индустрия спорта. – 2014. – № 5. – С. 57–58. 2. Гришко М. Ю. Футбольный клуб как социальное явление – маркетинговые и PR- активности // Материалы I Междунар. конф. «Спортивный маркетинг: две стороны одной медали». – М.: Изд-во РГУФК, 2009. – С. 56–61.

4. Журавлев Д. Имидж учителя – необходимость или дань моде? // Народное образование №7, 2003.

5. Зимняя И.А. Педагогическая психология: Учебник. М., 1999.

6. Капустина З. Имидж современного педагога//Учитель №1, 2006.

7. Калюжный А.А. Технология построения имиджа учителя.//Имидж №5

8. Криксунова И. Создай свой имидж. – С.-Пб., 1997.

9. Новокшонова М. Имидж педагога: знания, опыт, мастерство.//Учитель №3, 2005.

10. Почепцов Г.Г. Имиджелогия: теория и практика. – К., 1998

11. Петрова Е.А., Коробцева Н.А. Язык одежды, или как понять человека по его одежде. – М., 1998.

12. Попова Л. Имидж современного педагога. //Учитель №6, 2002.

13. Смирнова Н.Е. Имидж учителя.//Преподаватель, 2001, №1.

14. Шепель В.М. Имиджелогия. Секреты личного обаяния.- С.-Пб., 1994.