5.Звучит музыка из кф «Шерлок Холмс»

Учитель: Ребята, вы замечали, что в разных помещениях пахнет по-разному? В столовой, парикмахерской, аптеке частицы пахучих веществ смешиваются с частицами воздуха, и мы ощущаем разные запахи. А чистый воздух пахнет? (Чистый воздух не пахнет).

6.Звучит музыка из кф «Шерлок Холмс»

4 джентльмен. Учитель, а можно мне предложить ребятам провести опыт.

ОПЫТ № 3

Нужно закрыть ладошками рот и нос. Вдохните глубоко воздух и посчитайте, про себя, кто, сколько может без воздуха. Какое было у вас желание? (Открыть нос). Страшно даже подумать, что будет, если воздух вдруг исчезнет. Без воздуха мы просто погибнем.

А сейчас вдохните глубоко, что вы почувствовали?(ответ учеников).

Учитель: А вы знаете ребята, что если без пищи человек может прожить до 50 дней, без воды – несколько дней, то без воздуха менее 10 минут. Человек в среднем потребляет в сутки 1 кг. пищи, 2-3 кг. воды, в воздуха – 25 кг!

5 джентльмен. Можно ли попробовать воздух на вкус? Лизнуть его. Какое свойство воздуха мы откроем? (ответ учеников).

7.Звучит музыка из кф «Шерлок Холмс»

5 джентльмен: Возьмите в руки учебник. Какой он формы? А теперь попробуйте взять в ладошки воздух. Получилось? Имеет ли воздух форму? (ответ учеников).

8.Звучит музыка из кф «Шерлок Холмс»

Физминутка

Учитель:

Вы, наверное, устали?

Воздух поможет вам отдохнуть.

9.Звучит музыка – релакс

2 джентльмен. Упр.1 « Цветочная поляна»

А теперь расслабьтесь, ребята, уважаемые гости, закройте глаза.

Представьте, что вы оказались на лесной полянке, вокруг прекрасные цветы. Сорвите цветок, который вам понравился больше всех. Понюхайте его. Какое слово выразит его душистый аромат?

Сделайте глубокий вздох и скажите (АХ!)

Упр.2 «Упрямая свеча»

Наберем в грудь «побольше», воздуха и задуем воображаемую свечу на счет 1,2,3,4,5.

Учитель: Воздух занимает пространство. Давайте докажем это.

Работа с учебником (стр. 69, рис. 39, 40)

Учитель: Как вы думаете, легко ли сжать воздух?

ОПЫТ № 4 (для проведения опыта необходимо подготовить воздушные шары, пластиковые бутылки)

Сейчас мы проведем эксперимент – соревнование. В нем участвуют три ученика, которые умеют надувать воздушные шары. Я даю вам по пластиковой бутылке, внутри которой воздушный шарик. Он закреплен на горлышке бутылки. Кто надует шарик большего размера – тот и выиграл.

По команде учителя ученики пытаются надуть шары.

Учитель: Ну, как? Надуть шарики оказалось нелегко, а почему? (Ученики пытаются объяснить результат эксперимента).

Учитель: Надувая шарик, мы сжимам воздух в бутылке, так как шарик надувается с трудом, значит сильно сжать воздух трудно. То есть говорят, что воздух упруг. Это еще одно свойство воздуха.

10.Звучит музыка из кф «Шерлок Холмс»

Учитель: На заре современных наук воздух называли «упругой жидкостью»!

Это свойство воздуха подтвердит и наглядно проиллюстрирует следующая работа.

ОПЫТ № 5 (для проведения опыта необходимо подготовить бутылки лимонада)

На столах у вас стоят бутылки лимонада. Ваша задача, открыв бутылку проследить что произойдет? Открываем.

(В этих напитках растворен углекислый газ под давлением большим атмосферного - т.е. газ помещают в бутылку, как бы сжимая, «утрамбовывая». Открыв пробку, мы устраняем ограничение, препятствие, мешавшее газу вернуться к исходному объему. «Освобожденный» газ расширяется внутри жидкости, вследствие этого слышно шипение и жидкость бурлит).

1 джентльмен: Ребята, у кого из вас есть велосипед? Какое свойство воздуха используется при накачивании насосом камеры колеса велосипеда? (Воздух можно сжать). Для этого люди придумали различные приспособления (насосы) и очень широко используют сжатый воздух в жизни.

Во всем мире много миллионов автомобилей. И все они ездят как бы по воздушной подушке. Благодаря тому, что в камерах автопокрышек находится сжатый воздух, машины едут плавно, без тряски.

А футбольные, баскетбольные, волейбольные мячи - как они отскакивают и подпрыгивают! (демонстрация)

2 джентльмен читает стихотворение А. Д Дементьева «Горы» (фотографии гор)

Какие горы! Боже мой! Какая тишина…. Вот если б взять их все домой, Поставить у окна. И просыпаться среди гор, И засыпать при них. И чтоб наш коммунальный двор Восторженно притих. И чтоб в горах пылал закат. И в нем кружил орел. И чтобы твой весенний взгляд Мои глаза нашел.

Учитель: Эти красивые горы мы показали вам не просто так.

Оказывается, у подножия горы воздух тяжелее, чем на вершине.

Нагреваясь от поверхности Земли, слои воздуха, расширяются, уменьшают свою плотность, становятся более разряженными и, поднимаясь вверх, переносят тепло в верхние слои атмосферы. По мере удаления от земной поверхности температура воздуха падает, водяной пар в нем охлаждается, образуются капельки воды или кристаллики льда. Появляются ледники и вечные снега на вершинах гор. Горные вершины и в тропиках покрыты вечным снегом.

Воздух при нагревании расширяется, а при охлаждении сжимается.