Добавил:

Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.

Вуз:

Череповецкий Государственный Университет

Предмет:

[НЕСОРТИРОВАННОЕ]

Файл:

методические рекмендации дизайн 1 курс.docx

Скачиваний:

Добавлен:

01.07.2025

Размер:

6 Мб

Скачать

☆

<<< < Предыдущая 1 2 3 4 56 / 76 7 > Следующая >>>

Тема 4. Линейная перспектива

Построение куба в одноточечной перспективе. 2 часа

Материалы: бумага А3, карандаш, резинка, куб.

При построении куба с натуры пользуются методом визирования.

Визуально сравнивают отношение видимой ширины с высотой, положение на плоскости, угол плоскости стола и т.д.

Построение куба в двухточечной перспективе-2 часа.

Материалы: бумага А3, карандаш, резинка, куб.

При построении куба с натуры пользуются методом визирования.

куб рисунок перспектива линейный рис.1

После того, как построение выполнено и проверено, выделим ближние к нам линии. Если линия тёмная, то кажется, что она ближе. Руководствуясь этим, даже в простом линейном рисунке можно передать пространство и объём.

Выделение ближних линий

Рис.2

Теперь можно приступить к штриховке. Рисунок, в первую очередь, должен быть грамотно выполнен. При этом не следует обходиться примитивным срисовыванием видимых светов и теней.

Основная задача рисунка - передать объёмную форму изображаемых предметов. Мы видим три плоскости - верхнюю и 2 боковых грани куба. Положение в пространстве их такое: каждая грань уходит от зрителя в пространство. Для того, чтобы показать объёмную форму, следует нарисовать грани так, чтобы зрителю было видно, что они удаляются.

Для того, чтобы передать пространство, при рисовании применяются законы воздушной перспективы, которые были впервые сформулированы Леонардо да Винчи (хотя по некоторым более ранним картинам мы можем судить, что художники воздушную перспективу, пусть неосознанно, но изображали). Тёмное чем дальше, тем темнее, а светлое, наоборот, по мере удаления становится темнее. Влияние воздушной перспективы хорошо видно на улице, особенно в пасмурную погоду. Казалось бы, куб настолько мал, что влияние воздушной перспективы на нём незаметно. Но мы должны рисовать правильно, руководствуясь законами перспективы, только тогда рисунок будет выглядеть объёмным.

Заполнение штрихом начинаем с теневых частей предмета. У куба левая грань в тени, поэтому штрихуем её. Это вертикальная поверхность, отдадим предпочтение вертикальной штриховке. Штрихуем от ближней части, от себя, по мере удаления плоскости в пространстве нажим карандаша слабее, штрих светлеет и видно, что нарисованная таким образом плоскость уходит вдаль.

Рис.3

Начальный этап штриховки.

Освещённую поверхность штрихуем также от себя, но ближний угол оставляем белым, а дальнюю часть слегка штрихуем. Штрих диагональный, хотя допустим и вертикальный. Верхнюю поверхность трактуем как полутон (иногда его неграмотно называют полутень), промежуточную поверхность между светом и тенью. Сравниваем её со светом и тенью, задаваясь вопросом: она скорее темная или светлая. Затем усиливаем тень, введя ещё штрих, направленный по диагонали, также растягивая его от тёмного к светлому. Не забываем и про падающую тень от куба, лежащую на плоскости, на которой он находиться. Падающая тень темнее тени собственной. К тому же она граничит с рефлексом от освещённой плоскости. Рефлекс - это свет, отражённый от соседних освещённых поверхностей. Рефлекс тем светлее, чем ближе и ярче источник отражённого света.

На завершающем этапе подчеркиваем объёмную форму, делаем тональные акценты.

В учебных заданиях для начинающих по рисунку я не требую штриховать фон. Главные задачи на первом этапе -- научиться рисовать предметы объёмно, выполнять правильно построение, соблюдая законы перспективы. Штриховка фона нисколько не способствует формированию этих навыков.

Рис.4

Так выглядит завершённое задание.

Линейная перспектива - перед изучением линейной перспективы, предполагается, что вы уже знакомы с таким термином, как глазомер. Если еще не успели- то нужно это сделать. По-другому можно сказать, что глазомер - есть наблюдательная перспектива. Но обладать хорошим глазомером не зная законов перспективы, так называемой - точной науки, которая является частью линейной геометрии- линейной перспективы- этого маловато.

Чтобы глаза смогли увидеть все, что перед нами предстает, они видят это в искаженном виде. Я никак не отношу это к тому, что изображается. Я отношу это к рисунку, изображения видимого в плоскости листа при помощи перспективного соотношения форм в пространстве.

Линейная перспектива - уже раздел начертательной геометрии. А мы просто создаем пространство на плоскости листа. Просто нужно знать, как все устроено, как все происходит.

Ваш глазомер без самого понимания линейной перспективы - слепое копирование видимых предметов. Успех в работе над рисунком во многом зависит и от знания правил линейной перспективы и умения применять их на практике.

Попытаюсь объяснить как можно проще, не вдаваясь в дебри подробностей начертательной геометрии - это никому не нужно. Вычленим основное. Моя главная задача на данном этапе - запустить ваше мышление в данной области - линейной перспективе, которая является важным практическим дополнением к вашему глазомеру. Пользоваться глазомером, подкрепляя это знаниями перспективы - вот наша задача и путь к успешному рисунку.

Итак... Посмотрите в сторону, вверх, вниз - абсолютно все, что удаляется от наших глаз, все подлежит кажущемуся изменению и сокращению. Но мы воспринимаем это как должное, как само собой разумеющееся. Так и должно быть, так видят наши глаза и этой особенности их мы порой даже не замечаем. Ну хорошо, но ведь нам нужно изобразить примерно такую - же действительность уже на плоскости листа. Наша задача заключается в умении убедительно изображать предметы в соответствии с нашим зрительным восприятием видимых форм в пространстве. Мы должны уметь работу нашего глазомера подкреплять знаниями линейной перспективы, использовать ее при необходимости.

1. Итак, добавим в наше обучение немного геометрии, дабы вплотную приблизиться к освоению точной науки. Что поделать, ведь линейная перспектива является частью одной из ветвей геометрии. Совсем немного, чтобы понять смысл.

Давайте возьмем для начала самую простую и полюбившуюся нам форму- куб, а еще проще - его конструктивное начало- квадрат. Будем делать из плоского квадрата объемный куб используя линейную перспективу. Итак, рисуем квадрат.

Все его стороны равны, углы прямые. Можете использовать линейку. Рисуйте со мной.

2. Квадратик нарисовали, хорошо. Теперь будем рисовать линию горизонта. Вообще, считается, что где глаза - там и горизонт. Линия горизонта все время находится на уровне глаз. В реальной жизни, допустим, при рисовании натюрморта - как определить линию горизонта? Конечно, при помощи глазомера при наблюдении формы предметов. Еще легко определить при помощи воды, налитой в прозрачную емкость. Думаю понимаете как? Поводите емкость перед собой - на той высоте, где поверхность воды представляется нам одной линией - то и будет ваш горизонт. А вообще это воображаемая линия, но которая играет важную роль в перспективном построении изображения.

В геометрии возможно линия горизонта задается, так что, пока задайте и себе расстояние между квадратом и линией горизонта сами. Рисуем.

3. Теперь знакомимся с точкой схода. Это точка, в которую сходятся все параллельные грани предмета. На самом деле они не сходятся, а максимально приближаются в перспективе, ведь параллельные линии не пересекаются, но нашему глазу ведь условий не продиктуешь, так он видит.

И еще сделаем так, что наша точка схода будет находиться практически перед квадратом. Как будто мы "в лоб", в фас смотрим на квадрат. Для этого делаем пересечения на нем - из угла в угол (проводим диагонали), получаем точку пересечения диагоналей и по ней выводим перпендикулярную линии горизонта.

Все, точка схода найдена.

4. Следующий шаг: соединяем углы квадрата с точкой схода.

5. Следующий шаг - делаем из квадратика куб. Для этого нам надо найти отрезок a-b, который будет являться задней гранью куба.

Опять - же, в линейной перспективе его можно высчитать. В рисунке он определяется глазомером, а мы пока определяем его по ощущению.

Когда определили, достраиваем кубик как показано у нас - выстраиваем остальные грани куба.

Вот такой у нас куб получился, который мы с вами выстроили по законам линейной перспективы абсолютно не прибегая к использованию глазомера - наблюдательной перспективы.

Но такой рисунок может получиться, если мы смотрим точно в фас на изображаемый предмет. Стоит отклониться вправо- влево и картинка получается уже совсем другая. А самое главное - точек схода на самом деле - две. Ведь и отклоняться от предмета мы можем в две стороны, верно? Как минимум. Обычно же приходится учитывать правую и левую сторону предмета. Итак, работаем дальше.

Также как и в первом случае, рисуем квадрат, обозначаем линию горизонта и определяем обе точки схода, но теперь уже с учетом того, что кубик, который у нас получится, будет повернут в пространстве.

Одна точка схода будет располагаться ближе к квадрату, вторая дальше. В линейной перспективе, конечно, эти величины определяются или задаются размерами, мы же делаем "на глазок", по ощущению.

Теперь как и в первом случае, соединяем углы квадрата с одной и второй точкой схода. Как вы можете увидеть, у нас нашелся отрезок b-c, который пригодится для построения куба в перспективе дальше.

А дальше мы будем как и в первом случае строить куб. Вот такой куб с учетом перспективных построений у нас получился. Вот жаль только, что в рисунке таких построений не придется делать. Да ведь и нельзя, мы же не черчением занимаемся, мы "творим" пространство в плоскости листа.

Да и совсем не обязательно делать чертежи на листе, определять точки схода, делать построения. При рисовании с натуры прежде всего следует пользоваться наблюдательной перспективой, то- есть, глазомером, а знания основных законов линейной перспективы применять при необходимости, подкрепляя глазомер. Одно должно помогать другому. Только в таком случае можно достичь хороших высот в рисунке, профессионализма.

Ну а как же это все достигается в рисунке? Как можно правильно передать перспективу в пространстве листа? Как именно сочетаются глазомер - наблюдательная перспектива и линейная перспектива? Пожалуйста, посмотрите как:

Рис. 5

Если проанализировать эти схемы, то можно понять, что глазомер и перспектива идут "нога в ногу", помогая друг другу. Сначала работает глазомер, определяя основные величины, расположение в листе, основные углы, поворот, находит начальные перспективные соотношения при помощи трех точек (которые образуют условные углы). А линейная перспектива работает для обоснования, проверки, подтверждения того, что найдено, и корректирует действия рисовальщика там, где ему это необходимо.

В рисунке мы не показываем с вами точки схода, не наводим линию горизонта, если только легонько, для себя, дабы подтвердить правильность своих действий и помочь глазомеру. Мы просто подразумеваем наличие перспективы и подчиняем ее законам изображаемое.

И наоборот: перспективные изменения сторон и местоположение точек схода в рисунке определяется на глаз. А точность определения как раз зависит от степени развития вашего глазомера.

Поработайте еще, выстройте самостоятельно еще перспективу. Измените точку зрения (слева, справа), измените высоту точки зрения, то есть - линию горизонта. Увидите, как меняется картинка перед вашими глазами, сам вид предмета. Потренируйтесь, это полезные навыки.

Например, как будет изображаться кубик, когда он будет повернут вот так:

Рис. 6

Красным цветом выделены здесь те грани, или углы, которые определяет наш глазомер. Остальное достраиваем и проверяем себя с помощью линейной перспективы.

Практическая работа. Круг в перспективе-2 часа.

Материалы: бумага а4, карандаш, резинка, линейка.

Студенты вместе с преподавателем выполняют рисунки в альбомах. При отсутствии студента на занятии данные рисунки студент рисует в альбом самостоятельно.

так, как бы вы стали рисовать круг от руки? Могу предположить, что сначала вы наметили бы квадрат, а потом постарались бы вписать круг в него. Примерно так:

Потренировавшись, можно научиться рисовать довольно ровные круги. Другое дело, что это умение требуется не так часто. В перспективе идеальный круг мы увидим только в том случае, когда предмет круглой формы будет полностью развернут к нам:

В перспективе круги превращаются в эллипсы, причем для одного предмета требуется нарисовать несколько эллипсов (посчитайте, сколько их в этой тарелке?).

Как же нарисовать эллипс? Точно так же, как мы рисовали круг, сначала нарисовать в перспективе квадрат, а потом вписать в него эллипс. В черчении перспектива круга строится по характерным точкам, то есть сначала строят перспективы точек, а потом соединяют их от руки или по лекалу:

В рисунке нам таких точек достаточно 4 — там, где окружность пересекается со сторонами квадрата. То есть, задача сводится к тому, чтобы нарисовать в перспективе квадрат под нужным углом, и уже в него вписать наш эллипс:

Только обязательно прорисовывайте оси эллипса (в квадрате это линии, которые делят его пополам). Без них форма может съехать куда-нибудь в сторону.

Теперь о том, что происходит в перспективе с кругами, расположенными на разной высоте. Давайте сначала посмотрим, как ведет себя в этой ситуации квадрат:

Видно, что чем ближе к линии горизонта (то есть к уровню глаз), тем уже изображение в перспективе. Если квадрат будет лежать на линии горизонта, то он и сам превратиться в линию.

Аналогичные трансформации происходят и с окружностью:

Для чего нужно это знать? Если вы рисуете натюрморт, это очень заметно при изображении предметов, вытянутых по вертикали: бутылок, кувшинов, того же цилиндра. Посмотрите, как строится ваза на этом рисунке:

Практическая работа. Рисунок шара-2 часа.

От рисования эллипсов логично было бы перейти к рисованию шара. Почему логично? Ведь шар, как его ни крути, в перспективе ни в какой эллипс не превратится, так и останется круглым. Все дело в распределении светотени. Давайте, я коротко напомню.

Самым светлым будет блик, самым темным — тон (или тень). От того, как вы распределите на предмете свет и тень, зависит то, насколько объемным будет выглядеть этот предмет на рисунке. Понятно, что ложиться солнечные лучи будут по форме, в случае с шаром — по кругу. То есть, в перспективе по эллипсам.

Четких границ мы, конечно, не увидим. Но в рисунке для правильного построения формы найти переходы между элементами светотени все же нужно. Представьте, что кто-то взял большой нож и последовательно отрезал от шара куски, соответствующие свету, полутону, тени, рефлексу. Эти воображаемые линии разреза и будут необходимыми нам эллипсами. Нарисуйте их, и уже в соответствии с ними делайте тональный рисунок.

Резкие границы между светотенью вам тоже не нужны. Когда построение будет закончено, вы сможете сгладить эти переходы (только не растушевкой, а карандашом, добавляя полутона!).

Стадии рисунка шара те же, что и в случае с кубом (и в любом другом случае):

композиция — в тонких линиях намечаете положение шара в листе;
построение — в первую очередь, построение внутренних эллипсов;
светотеневая моделировка.

На заключительном этапе добавляете контраста (помните, контрастней то, что ближе).

Подробнее останавливаться на ходе работы я не буду, если интересно, можете посмотреть в статье про куб. Единственное замечание насчет штриховки — не старайтесь закрыть всю поверхность шара параллельными эллипсообразными штрихами. Плотный тон получается когда штрихи пересекаются. То есть, штриховать можно прямыми линиями, просто меняя направление движения.

Интерьер-3 часа. Пострение интерьера по этой ссылке.

http://www.skibiit.ru/sveden/docum/metod/FSPO/42.02.01_Rek/Metod_RisOsnovPerspektiv_42.02.01_01.09.15.pdf

.Самостоятельные работы.

Выполнение рисунка в стиле фроттаж. Создание презентации о выразительных средствах рисунка-4 часа.

Требования к презентации: 20 слайдов, список интернет-источников, наличие информативного текста и иллюстративного материала, художественная выразительность, самостоятельность выполнения.

Фроттаж- Фротта́ж (фр. frottage — натирание, протирка) — техника переноса на записываемую поверхность текстуры материала рельефа посредством натирающих движений незаточенного карандаша.

Фроттаж был изобретён в 1925 году Максом Эрнстом, широко использовавшим его в графике и живописи. (википедия)

Макс Эрнст

Материалы для фроттажа:

фактурные поверхности: необработанное дерево, монетки, рельефная ткань, кружево и др., бумага а4, цветные карандаши.

Тема: натюрморт в технике «фроттаж».

Последовательность выполнения:

Придумать натюрморт из бытовых предметов.
Подобрать фактуру для каждого предмета.
Выполнить фактуру с помощью дополнительных материалов.
При необходимости выполнить дорисовку изображения.

2.Самостоятельная работа. 6 часов.

Композиция «Портрет» из геометрических фигур путем их членения, наплыва, загораживания сконструировать портрет.

Цели и задачи: изучение законов формообразования, из геометрических фигур путем их членения, наплыва, загораживания сконструировать портрет.

Материалы и оборудование: бумага, гуашь, акварель, фломастеры.

Реферат по теме: формальная композиция в творчестве русских художников (на примере творчества одного художника).

Требования к реферату:

Наличие титульного листа.
Список используемых источников.
Объем-15-20 листов.

.Самостоятельная работа 4 часа.

Стилизация объекта по заданному свойству.

создание яркого характерного образа дерева на заданную тему(мощность, декоративность, гибкость, запутанность, ветвистость и т.д.)

подготовка презентации по теме:

-стилизация в творчестве дизайнеров (на примере одного предмета быта).

Стилизация по заданному свойству.

Материал: бумага а 4, карандаш, гел. ручка, тушь.

Используемые средства выразительности графики: линия, пятно, точка

Нарисовать образ дерева по заданному свойству-6 штук на формате а4. Дерево как общее понятие без понятия вида дерева. Это не должна быть береза, ель или дуб. Сначала задать качества (может задать всей группе преподаватель). Затем на основании этого качества выбираются линии, формы пятен, форма дерева. При восприятии дерева зрителем у не должны возникать ассоциации с данным свойством.

https://megalektsii.ru/s51620t3.html

Требования к работе:

1.Соответствие образа качеству.

2. Использование различных средств выразительности.

3.Аккуратность выполнения.

4.Самостоятельная работа. 5 часов.

Построение интерьера кабинета

Материал: бумага а3, карандаш, линейка.

Последовательность работы.

1.Выбор габаритов комнаты, ориентируясь на реальность: высота, ширина, глубина.

Выбор линии горизонта и точки зрения.

Выбор масштаба рисунка художественной выразительности. Построение масштаба высот, широт, глубин.
Построение габаритов предметов с учетом их реальных размеров п модульной шкале.
Отрисовка интерьера.

Построение интерьера кабинета