Кафедра дошкольного и начального образования Контрольная работа по дисциплине «Введение в педагогическую деятельность»

вариант № ___

Выполнил:  студент группы ________

ФИО студента _________ Проверил:  к.п.н., доц. кафедры НДПО

Матузова И.Г.

Номер регистрации: _______

Дата проверки____________ Оценка:______________/ _______________ ^{(словесным обозначением)  (подпись преподавателя)}

Донецк, 201__

Вариант 1

1. Напишите реферативную работу на тему: «Современный взгляд на педагогическую деятельность и теории К.Д. Ушинского», обоснуйте личностные качества К.Д. Ушинского, как педагога.\

2. Дайте общую характеристику педагогической профессии.

3. В чем, на ваш взгляд, заключается сущность педагогической деятельности? 

Вариант 2

1. Напишите реферативную работу на тему: «Педагогическая деятельность А.С. Макаренко».

2. Опишите и обоснуйте цели педагогической деятельности.

3. Покажите зависимость понятия профессиональная деятельность и личность педагога.

Вариант 3

1. Напишите реферативную работу на тему: «Жизнь и педагогическая деятельность В.А. Сухомлинского», обоснуйте личностные качества В.А. Сухомлинского, как педагога.

2. Опишите структуру педагогической деятельности.

3. Дайте определения понятиям культура и профессиональная культура педагога, как компонентам педагогической деятельности.

Вариант 4

1. Составьте конспект научно-педагогической работы В.А. Сухомлинского «Сердце отдаю детям», обоснуйте личностные качества В.А. Сухомлинского, как педагога.

2. Гуманистический характер педагогической деятельности: специфика отношений педагога и студентов.

3. Определите, что является педагогическим действием и каковы формы его проявления?

Вариант 5

1. Напишите реферативную работу на тему: «Педагогическая деятельность Л.Н.Толстого», обоснуйте личностные качества Л.Н. Толстого, как педагога.

2. Обоснуйте, почему педагогическая деятельность относится к разряду творческих?

3. Требования государственного стандарта к личности и профессиональной компетентности педагога.

Вариант 6

1. Составьте конспект научно-педагогической работы Л.Н. Толстого «Беседы с детьми по нравственным вопросам».

2. Раскройте содержание социальной и профессиональной позиций педагога в профессиональной деятельности.

3. Раскройте сущность понятий профессиональная деятельность и педагогическая деятельность.

Вариант 7

1. Составьте конспект научно-педагогической работы С.Т. Шацкого «Школа для детей или дети для школы», обоснуйте личностные качества С.Т. Шацкого, как педагога.

2. Раскройте значимость перцептивных, экспрессивных, коммуникативных умений учителя по сравнению с другими профессиональными умениями.

3. Найдите и выпишите высказывания общественных деятелей, ученых, писателей, педагогов об учителе и педагогической профессии.

Вариант 8

1. Напишите реферативную работу на тему: «Педагогические идеи С.А. Рачинского и современная школа».

2. Дайте определение понятию «профессиональное образование». Опишите компетентности, компетенции, метапрофессиональные качества как составляющие профессионального образования. 

3. В каком соотношении находятся понятия «педагог», «учитель», «воспитатель»?

Вариант 9

1. Составьте конспект научно-педагогической работы С.Т. Шацкого «Школа для детей или дети для школы».

2. Могут ли отличные оценки за вузовские экзамены служить гарантией высокой профессиональной компетенции педагога? 

3. Выделите и раскройте функции педагогической деятельности.

Вариант 10

1. Напишите реферативную работу на тему: «Педагогическая деятельность Николая Ивановича Пирогова».

2. Соотнесите понятия «педагогическая профессия», «педагогическая специальность», «педагогическая квалификация».

3. Выделите особенности педагогической деятельности.

Вариант 11

1. Напишите реферативную работу на тему: «Педагогические идеи и деятельность Януша Корчака», обоснуйте личностные качества Я. Корчака, как педагога.

2. В чем заключается смысл и содержание технологического компонента профессионально-педагогической культуры?

3. Дайте определения понятиям: профессионализм, профессиональная адаптация, профессиональная пригодность. Покажите взаимозависимость между данными понятиями.

Вариант 12

1. Составьте конспект научно-педагогической работы В.А. Сухомлинского «Как воспитать настоящего человека».

2. Раскройте смысл понятия «общая культура педагога». Покажите значимость данного понятия для педагога и профессиональной деятельности.

3. Раскройте содержание личностно-творческого компонента профессионально-педагогической культуры.

Вариант 13

1. Составьте конспект научно-педагогической работы К.Д. Ушинского «Труд в его психическом и воспитательном значении».

2. Дайте характеристику компонентам педагогической деятельности.

3. Определите личностно-педагогические ценности.

Вариант 14

1. Напишите реферативную работу на тему: «Педагогические идеи  Ж.-Ж. Руссо».

2. Овладение, какими профессиональными умениями педагога представляется Вам а) наиболее легкими, б) наиболее трудными? Почему?

3. Выделите, в чем заключаются особенности профессионально-педагогической культуры?

Вариант 15

1. Напишите реферативную работу на тему: «Современный взгляд на педагогические идеи и деятельность И.Г. Песталоцци».

2. Приведите примеры проявления в поведении педагога личностно-органичной, ситуативно-адекватной и педагогически-целесообразной составляющих.

3. Раскройте содержание аксиологического компонента профессионально-педагогической культуры.

Вариант 16

1. Напишите реферативную работу на тему: «Педагогические идеи Марии Монтессори и современная школа».

2. Раскройте суть понятий профессиональная адаптация и профессиональная социализация.

3. Опишите, в чем заключается вариативность педагогической деятельности.

Вариант 17

1. Напишите реферативную работу на тему: «Деятельность и роль педагога в России и на Западе в их историческом становлении».

2. Раскройте смысл утверждения: учитель является субъектом педагогической деятельности. Перечислите другие компоненты педагогической деятельности.

3. Ссылаясь на научные источники, дайте определение понятию педагогическое мастерство? Определите слагаемые (компоненты) педагогического мастерства.

Вариант 18

1. Составьте конспект научно-педагогической работы П.П. Блонского «Задачи и методы новой народной школы».

2. Выполните сравнительный анализ основных видов педагогической деятельности – преподавания и воспитательной работы.

3. Опишите ценностные ориентации педагога в рамках педагогической деятельности.

Вариант 19

1. Составьте конспект научно-педагогической работы К.Д. Ушинского «Труд в его психическом и воспитательном значении».

2. Рассмотрите педагогическую деятельность как педагогическую систему.

3. Выделите этапы профессионального самовоспитания и его особенности в студенческом возрасте?

Вариант 20

1. Напишите реферативную работу на тему: «Джон Дьюи – идеолог педагогики прагматизма».

2. Рассмотрите термин «самооценка», и покажите ее роль в профессиональном самовоспитании учителя? 

3. Объясните, в чем заключается прикладное значение педагогического знания?

Вариант 21

1. Составьте конспект научно-педагогической работы А.С. Макаренко  «О моем опыте».

2. Дайте определение термину «профессиограмма педагога». Определите профессионально значимые качества педагога.

3. Объясните, что представляет собой творчество как педагогическое явление.

Вариант 22

1. Напишите реферативную работу на тему: «Жизнь и педагогическая деятельность А.С. Макаренко».

2. Каков сегодня идеальный образ учителя?

3. Почему творчество является проявлением человеческой свободы?

Вариант 23

1. Напишите реферативную работу на тему: «Жизнь и педагогические взгляды П.Ф. Каптерева».

2. Почему профессионально ориентированная деятельность является ведущим условием развития личности учителя?

3. Выделите требования к педагогу как субъекту педагогического процесса, направленного на развитие творческого потенциала учащихся?

Вариант 24

1. Напишите реферативную работу на тему: «Педагогические взгляды С.Т. Шацкого».

2. Раскройте содержание аксиологического компонента профессионально-педагогической культуры.

3. Что Вы понимаете под общей культурой педагога?

Вариант 25

1. Напишите реферативную работу на тему: «Педагогические идеи и деятельность Е. Дашковой». 

2. Раскройте смысл и содержание технологического компонента профессионально-педагогической культуры?

3. Объясните смысл и содержание личностно-творческого компонента профессионально-педагогической культуры.

Вариант 26

1. Составьте конспект научно-педагогической работы Д.И. Менделеева «Заметки о народном просвещении»

2. Опишите цели педагогической деятельности.

3. Перечислите стили преподавания, используя классификации из научных источников.

Вариант 27

1. Сформулируйте принципы и критерии отбора содержания образования (по Ю.К. Бабанскому).

2. Объясните соотношение понятий «профессиональная культура», «педагогическая культура», «профессионально-педагогическая культура»

3. Что является основными параметрами определения эффективности педагогической деятельности в обучении и воспитании?

Вариант 28

1. Подберите отрывки из литературных и научных источников по одной из предлагаемых тем (не менее 10):

а) социально-педагогические проблемы учительского труда;

б) общая и профессиональная культура педагога;

в) современный учитель: развитие или выживание;

г) гуманистическая направленность профессии педагога.

2. Составьте программу профессионального самовоспитания на ближайший период (три месяца, полгода, год).

3. Идеи гуманистической педагогической культуры в трудах общественных деятелей XVIII – первой половины ХХ века. Заполните таблицу.

ФИО педагога	Основные произведения	Главные идеи
М.В. Ломоносов
А.И. Бецкой
Ф.И. Янкович
А.Н. Радищев
К.Д. Ушинский
В.А. Сухомлинский

Вариант 29

1. Напишите мини-сочинение на тему «Учитель XXI века».

2. Идеи гуманистической педагогической культуры в трудах общественных деятелей XVIII – первой половины ХХ века. Заполните таблицу.

ФИО педагога	Основные произведения	Главные идеи
Н.И. Пирогов
Л.Н. Толстой
С.Т. Шацкий
А.С. Макаренко
П.П. Блонский
В.А. Сухомлинский

3. Раскрыть образ учителя разных эпох (1-2 по выбору): Античности, Средневековья, Возрождения, Просвещения, учитель Российской империи конца Х1Х века, Советский учитель, учитель ХХ1 века.

План построения информации:

4. Характеристика эпохи (кратко).

5. Социально обусловленные требования к учителю.

6. Принципы взаимоотношений учителя и общества, учителя и учащихся.

7. Социальное положение учителя.

8. Права и обязанности учителя.

9. Внешний облик учителя.

10. Внутренний мир учителя.

Вариант 30

1. Напишите «Оду Учителю».

2. Идеи гуманистической педагогической культуры в трудах общественных деятелей XVIII – первой половины ХХ века. Заполните таблицу.

ФИО педагога	Основные произведения	Главные идеи
М.В. Ломоносов
А.И. Бецкой
Ф.И. Янкович
А.С. Макаренко
П.П. Блонский
В.А. Сухомлинский

3. Раскрыть образ учителя разных эпох (1-2 по выбору): Античности, Средневековья, Возрождения, Просвещения, учитель Российской империи конца Х1Х века, Советский учитель, учитель ХХ1 века.

План построения информации:

4. Характеристика эпохи (кратко).

5. Социально обусловленные требования к учителю.

6. Принципы взаимоотношений учителя и общества, учителя и учащихся.

7. Социальное положение учителя.

8. Права и обязанности учителя.

9. Внешний облик учителя.

10. Внутренний мир учителя.

Вариант 31

1. Составьте программу профессионального самовоспитания на ближайший период (три месяца, полгода, год).

2. Идеи гуманистической педагогической культуры в трудах общественных деятелей XVIII – первой половины ХХ века. Заполните таблицу.

ФИО педагога	Основные произведения	Главные идеи
М.В. Ломоносов
А.И. Бецкой
Ф.И. Янкович
А.Н. Радищев
К.Д. Ушинский
Н.И. Пирогов

3. Раскрыть образ учителя разных эпох (1-2 по выбору): Античности, Средневековья, Возрождения, Просвещения, учитель Российской империи конца Х1Х века, Советский учитель, учитель ХХ1 века.

План построения информации:

1. Характеристика эпохи (кратко).

2. Социально обусловленные требования к учителю.

3. Принципы взаимоотношений учителя и общества, учителя и учащихся.

4. Социальное положение учителя.

5. Права и обязанности учителя.

6. Внешний облик учителя.

7. Внутренний мир учителя.

Вариант 32

1. Опишите профессиональный идеал и составьте профессиограмму учителя

План построения информации:

Понятия «идеал» и «профессиональный идеал»

Роль идеала в становлении личности

Дайте полный ответ на вопрос: что в моем характере поможет мне и что может помешать стать творческим учителем.

2. Портрет учителя-мастера (обсуждение личности и мастерства известных педагогов)

ФИО	Основные произведения	Главные идеи
Януш Корчак
В.А. Сухомлинский
А.С. Макаренко
Л.Н. Толстой
Ш.А. Амонашвили

3. Проанализируйте, какие творческие черты личности будущего учителя закладывает обучение в педагогическом вузе.

Вариант 33

1. Опишите профессиональный идеал и составьте профессиограмму учителя, заполнить схему:

Каким должен быть учитель	Что должен знать	Что должен уметь

2. Идеи гуманистической педагогической культуры в трудах общественных деятелей XVIII – первой половины ХХ века. Заполните таблицу.

ФИО педагога	Основные произведения	Главные идеи
М.В. Ломоносов
А.И. Бецкой
Ф.И. Янкович
А.С. Макаренко
П.П. Блонский
В.А. Сухомлинский

3. Составить обобщенный список качеств личности педагога по одному из разделов:

— качества, выражающие отношение к делу, к профессии;

— качества, выражающие отношение к другим людям, к детям;

— качества, выражающие отношение к себе;

— знания;

— умения.