1 Организация работы

1.1 Общие положения

Настоящие рекомендации разработаны в соответствии со следующими нормативно-правовыми актами:

- Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» N 273- ФЗ в редакции 2015 г.;

- приказ Минобрнауки России от 29 июня 2015 г. N 636 «Об утверждении порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры»;

- Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования по направлению подготовки 50.03.01 Искусство и гуманитарные науки (уровень бакалавриата) от 21 апреля 2016 г., приказ N 466;

- порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам высшего образования;

- программы государственной итоговой аттестации по основным профессиональным образовательным программам;

- другие локальные акты КГИК.

Выпускная квалификационная работа (ВКР) на степень бакалавра является результатом завершающего этапа подготовки бакалавров по направлению 50.03.01 Искусства и гуманитарные науки и выполняется с целью установления знаний, умений и навыков выпускника, полученных в процессе обучения в институте. Выпускная квалификационная работа завершает подготовку бакалавра и показывает его готовность решать теоретические и практические задачи по выбранному направлению.

Цели выпускной квалификационной работы:

1. Систематизация, закрепление и обобщение теоретических и практических знаний в области экономики, применение этих знаний в решении конкретных научных, организационно-управленческих и творческих задач.

2. Закрепление и развитие навыков ведения самостоятельной научно- исследовательской работы: овладение методами научного исследования, выработка умения синтезировать в единый комплекс элементы фундаментальных знаний, развитие самостоятельных научных суждений.

3. Развитее общекультурных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций в соответствии с ФГОС ВО.

4. Повышение уровня подготовки к решению профессиональных задач в соответствии с профильной направленностью образовательной программы направления 50.03.01 Искусства и гуманитарные науки и видами профессиональной деятельности, в том числе: выполнение научных исследований в области гуманитарного знания, междисциплинарных областей и искусств в их современном состоянии и историческом развитии, планирование, организация и реализация проектов в сфере культуры, науки и искусства и (или) участие в них; подготовка документации проектов в сфере культуры, науки и искусства, определение функциональных обязанностей их участников, расчет необходимых для успешной реализации проекта ресурсов.

5. Приобретение опыта представления и публичной защиты результатов своей деятельности.

Задачи, решаемые обучающимся в ходе выполнения выпускной квалификационной работы:

1. Обоснование актуальности и значимости выбранной темы исследования.

2. Теоретическое осмысление современного состояния объекта исследования за определённый период времени, адекватное применение методов научного познания.

3. Обобщение материалов, полученных в результате проведенного исследования и формирование логически обоснованных выводов.

4. Обоснование значимости рекомендаций и предложений, разработанных в квалификационной работе.

5. Представление на защиту результатов практической деятельности.


При выполнении выпускной квалификационной работы выпускник должен продемонстрировать способности:


1. Самостоятельно ставить научно-исследовательскую задачу, оценивать её актуальность и социальную значимость.


2. Собирать и обрабатывать информацию по теме исследования.


3. Изучать и критически анализировать полученные материалы.


4. Глубоко и всесторонне исследовать выявленную проблему.


5. Обрабатывать, описывать и профессионально аргументировать свой вариант решения рассматриваемой проблемы (свою профессиональную позицию).

6. Формулировать логически обоснованные выводы, предложения, рекомендации по внедрению полученных результатов в практику.

Актуальность темы исследования является одним из основных требований, предъявляемых ко всем исследовательским работам, выполняемым в процессе обучения.

Актуальность темы означает, что поставленные в исследовании задачи и проблемы имеют существенное значение для соответствующей отрасли науки и/или практической деятельности и в настоящее время требуют скорейшего решения.

Обоснование актуальности темы излагается во введении работы и заключается в аргументации необходимости проведения исследования по выбранной тематике. При этом основное внимание уделяется нерешенным проблемам, малоизученным вопросам. К основным доводам, определяющим актуальность темы работы, можно отнести следующие:

- важность решения поставленных задач для соответствующей отрасли науки и/или практической деятельности;

- новые перспективы развития рассматриваемой отрасли науки;

- потребность в разработке рекомендаций по применению известных теоретических подходов для нужд практики;

- потребность в разработке рекомендаций по реализации механизмов, способов и т.д. в практической деятельности организаций сферы культуры;

- необходимость учета влияния изменений социально-экономических условий на поставленные задачи;

- потребность в обобщении российского и мирового опыта решения поставленных задач.

Для определения актуальности темы выпускнику необходимо ознакомиться с отечественным и зарубежным опытом работы по исследуемой теме.

Степень изученности и научной разработанности темы представляет собой краткий обзор и обобщенный анализ известных научных достижений в выбранной области. Приводятся все значимые публикации, имеющие отношение к теме исследования, отмечается, какие вопросы раскрыты на текущий момент по проблеме исследования, и что осталось нераскрытым, определяется общее направление собственного исследования автора работы. Основу обзора должны составлять статьи научных журналов и научные монографии. Учебники и учебные пособия следует использовать для определения основных терминов и понятий. Описание степени изученности и научной проработанности заканчивается результирующим выводом о том, что именно данная тема ещё не раскрыта или раскрыта частично и не получила должного освещения в специальной литературе, поэтому нуждается в дальнейшей разработке. Таким образом, определяется место собственного исследования в конкретной области знаний.

В выпускной квалификационной работе должны быть четко определены объект и предмет исследования.

Объект исследования - это процесс или явление, порождающее проблемную ситуацию и выбранное для изучения. Это та часть практики или научного знания, с которой работает исследователь.

Предмет исследования - целостная составляющая объекта исследования, определенный аспект его рассмотрения, одна или несколько сторон, та точка зрения, с которой исследователь познает целостный объект, выделяя при этом наиболее существенные свойства, признаки, отношения, характеризующие объект исследования. Предмет исследования часто включается в формулировку темы работы.

Объект и предмет исследования как категории научного познания соотносятся между собой как общее и частное. В объекте выделяется та часть, которая служит предметом исследования. Например, если объектом исследования является проект внедрения, то предметом исследования могут быть его ключевые факторы успеха.

Следует отметить, что то, что выступает предметом в одних исследованиях, в других может рассматриваться как объект. Например, в одних исследованиях объектом исследования может быть организация, а предметом - информационная система организации. В других исследованиях объектом исследования может являться информационная система организации, а предметом исследования - одна из её подсистем.

На основе выявленной проблемы, определенных объекта и предмета исследования устанавливается цель исследования.

Цель исследования направлена на решение поставленной проблемы, от нее зависит весь ход дальнейшего исследования.

Цель исследования - это то, что в самом общем виде должно быть получено в конечном итоге работы.

На основе сформулированной цели исследования определяются задачи исследования, которые чаще всего являются частными подцелями в некоторых условиях. Задачи исследования обеспечивают достижение общей цели исследования. В работе обычно формулируется несколько задач, рекомендуемое количество 5-7. Задачи излагаются списком, в виде перечисления. Поставленные задачи определяют структуру работы, описание их решения составляет содержание разделов и глав работы. Из формулировки задач вытекают названия глав (разделов) и параграфов (подразделов) работы.

Далее следует описать теоретическую базу и методологическую основу исследования.

При описании теоретической базы исследования следует привести те положения, идеи, концепции, теории, на которые опирается исследование, и сопроводить каждый выделенный компонент указанием авторов научных трудов и других работ.

Методологической основой исследования являются те методологические принципы, приемы и подходы, на которых базируется проведение исследования.

Основой методологии исследования являются отдельные элементы системного подхода, способствующие выработке эффективной стратегии исследования объектов изучения в их взаимосвязи и взаимообусловленности.

Успешность выполнения работы во многом определяется правильностью выбора совокупности методов исследования, позволяющих решить поставленные задачи и достичь цели. Применение в исследовании тех или иных методов должно быть обоснованным, методы должны дополнять друг друга, быть взаимосвязанными и объединенными на основе принципов системности.

В исследованиях, выполняемых в учебном процессе, широко используются как общенаучные методы исследования, адаптированные к конкретному исследованию, так и специальные методы, которые определяются характером предмета исследования, поставленными целью и задачами.

К общенаучным методам относятся:

- методы эмпирического исследования (например: наблюдение, сравнение, измерение, эксперимент и др.);

- методы теоретического исследования (например: анализ, синтез, аналогия, индукция, дедукция и др.);

- методы используемые как в эмпирическом, так и теоретическом исследовании.

К специальным методам исследования относятся:

- метод анализа иерархий;

- метод дерева решений;

- метод экспертных оценок;

- методы оценки затрат;

- методы оценки рисков и др.

Научная новизна – это критерий научного исследования, определяющий степень преобразования, дополнения, конкретизации научных данных. Научная новизна - что сделано из того, что другими не было исследовано, какие результаты получены впервые. Определение научной новизны относится ко всему исследованию в целом.

Научная новизна в зависимости от характера и сущности исследова­ния может формулироваться по-разному. Так, для теоретических работ научная новизна определяется тем, что нового внесено в теорию и ме­тодику исследуемого предмета. Для работ практической направленности научная новизна определяется результатом, который был получен впер­вые, возможно подтвержден и обновлен или развивает и уточняет сло­жившиеся ранее научные представления и практические достижения.

Важнейшее значение в определении научной новизны исследова­ния при подготовке квалификационной работы имеет также прогнозирование результата (цели исследования).

При формулировании результатов исследования необходимо показать их практическую значимость.

Практическая значимость результатов исследования: отражает их вклад в практику; показывает, что могут дать результаты для практики или что уже дали; характеризуется оценкой эффективности.

В выпускной квалификационной работе необходимо отразить обоснованность полученных результатов, глубину анализа сущности исследуемой проблемы. Научные результаты и рекомендации по их практическому использованию должны быть подтверждены конкретными обоснованиями, расчетами, данными анализа литературных источников, обработки статистической информации или результатов эксперимента, изложенными в тексте работы.

Содержание выпускной квалификационной работы должно соответствовать утвержденной теме и сформулированным целям.

Выполнение выпускной квалификационной работы предполагает следующие этапы:

1. Выбор темы и назначение научного руководителя;

2. Разработка задания и календарного плана-графика выполнения выпускной квалификационной работы;

3. Составление плана выпускной квалификационной работы;

4. Подбор и изучение литературных источников и практических материалов;

5. Написание и оформление выпускной квалификационной работы;

6. Проверка на наличие заимствований (плагиат);

7. Получение отзыва и рецензии на выпускную квалификационную работу;

8. Защита выпускной квалификационной работы.

Содержание каждого этапа более подробно будет рассмотрено ниже.