10. Придумывание слов по заданному ритмическому рисунку:
та — дом, рак, лифт, пень, ... пгА-та — осень, кошка, санки, ... та-тА — вода, коньки, лицо, ... тА-та-та — Ванечка, девочка, улица, ... та-тА-та — корова, подушка, малина, ... та-та-тА — бегемот, телефон, пироги, ...
Дается также обратное задание: заданное слово с помощью хлопков в ладоши изобразить ритмическим рисунком. Стучать можно пальцем или карандашом; по стуку необходимо определить задуманную картинку.
Используется также игра "Телеграфист" — передача слова закодированным сигналом.
11. Подбор слов к заданным схемам с гласными буквами. Например:
Дается также обратное задание: необходимо выделить только гласные звуки (буквы) из приведенных слов. Желательно подбирать такие слова, в которых написание звука и буквы не различается. Это правило обязательно при работе с детьми, которые еще не знакомы с определенными правилами русского языка.
Эта работа необходима, так как дети должны запомнить, что в слове столько слогов, сколько гласных звуков.
12. Составление звуковых схем слов.
Выполняя это задание, используют вначале кружки, как при составлении слогов, а затем — слог-слияние:
Дается также обратное задание: к данным схемам подобрать слова. 13. Подбор к данному слову родственных слов.
Например: зима — зимний, зимушка, зимующий, зимовье, зимовать; дом — дома, домик, домишко, домище, домовой, домашний, домоводство.
13
13. Исключение лишних слов.
Например: гусь, гусыня, гусак, гусенок, гусеница.
14. Составление слова из данных слогов (вначале слоги даны по порядку, затем врассыпную),
15. Разделение слова на слоги, а затем их перестановка. Например: на-вес (весна), мон-ли (лимон).
16. Составление слова с использованием начальных звуков (букв) других слов.
Например: Камень, Озеро, Торт (кот).
Составление слова по конечному звуку других слов.
Например: кенгурУ, ананаС, часЫ (усы).
Составление слова по второму звуку данных слов.
Например: уСы, лОдка, сМородина (сом).
Составление слова по третьему звуку приведенных слов.
Например: саДовник, крЫша, саМолет (дым).
Затем, в зависимости от уровня подготовки детей, составляются слова по четвертому звуку, по пятому,... по второму звуку от конца слова, по третьему и т.д. Эту работу можно проводить, используя картинки, а при более усложненном задании — по памяти.
17. Замена в слове одного звука (буквы) для получения нового слова: зайка — майка — чайка — гайка — шайка — сайка — лайка — Райка
18. Чтение слов в обратном порядке. Например:
шалаш, сон, наган — слова, имеющие смысл; суп (пус), кран (нарк) — слова, не имеющие смысла при обратном прочтении.
Игра "Слово рассыпалось". Составление из данных букв слова. Например: М,Т,С,О — мост; Ы,3,Б,У — зубы.
Игра "Потерялась буква".
Например, даются следующие сочетания: ДУ. СУ. ДМ Б.К Какое получится слово, если вставить букву? Подобрать, если можно, родственные слова.
ДУ. — дуб, душ, дух;
СУ. — суп, сук, сух, суд;
Д.М — дым, дом, дам, дум;
Б.К — бак, бок, бук, бык, бек.
Используя каждое придуманное слово, необходимо составить предложение, чтобы понять его смысл. Например:
Из бука вырезали деревянную фигурку.
Важный бек дал приказ слугам проводить гостей. И т.д.