Заключение
Научная деятельность в области исследования классического обусловливания как формы научения таких выдающихся ученых как И.П. Павлова, В.М. Бехтерева, Д. Уотсона, Б. Скиннера, Э. Торндайка и др., существенно были дополнены работами американских исследователей Роберта Рескорла и Аллена Вагнера.
Основываясь на результатах своих опытов, Р.Рескорл отдельное внимание придал явлению корреляции между безусловным и условным стимулом. По его мнению, корреляция является больше чем простая синхронность или смежность. Теория классического обусловливания Р.Рескорла –А.Вагнера вводит в павловскую модель обусловливания понятия контингентности. Сам же Рескорл считал, что контингентность определяет имеет ли место обусловливание, и если имеет, то какое именно. И применительно к практике ученый показывает, что отрицательная контингентность также информативна, как и положительная.
Рескорла также утверждал, что обусловливание по Павлову – это нечто большее, чем простое рефлекторное научение, и оно занимает определяющее место в науке. Роберт Рескорл настаивал на том, что тот акцент, который он и его коллеги сделали на контингентности, а не на смежности, обнаруживает новые и важные данные о природе ассоциативного научения. Следовательно, говорил он, классическое обусловливание обеспечивает как полезную базу данных, так и теоретическую направленность двух вопросов, на которые обращен основной интерес и исследования в современной науке. Эти вопросы – нейронаучное исследование научения и моделирование компьютерных нейронных сетей.
Из обобщения, сделанного в теории Роберта Рескорла и Аллена Вагнера относительно классического обусловливания, следует, что организмы просто не реагируют на совпадение условного стимула и безусловного стимула, а скорее они чувствительны к фактическим вариациям, существующим между ними. Так как само обусловливание происходит только тогда, когда определенный условный стимул является хорошим прогностическим фактором в отношении безусловного стимула. Эта теория предлагает ответ на вопрос теории классического обусловливания: «Почему у собак Павлова не выделялась слюна на самого Павлова, хотя именно он давал им пищу?» Причина в том, что И.П. Павлов был там также и тогда, когда пища не подавалась. В отличие от звонка он был надежным предсказующим фактором поступления пищи, он просто совпадал с ним.
Таким образом, теория классического обусловливания Р.Рескорла – А.Вагнера представляет простой и изящный предсказатель силы ассоциации в целом ряде обстоятельств. А также особо подчеркивается значение вероятностной информации для изучения истории организма. Широкое принятие теории Роберта Рескорла и Аллана Вагнера подтверждает, что классическое обусловливание представляет собой основной и важный процесс, который может оказаться очень полезной для понимания развития, сохранения и причин исчезновения многих эмоциональных реакций.
Список реферируемой литературы
1. Аткинсон Р.Л, Аткинсон Р.С., Смит Э.Е, Бем Д. Дж. Введение в психологию, пер. с англ. – Москва, 2003г, – 672с
2. Дружинина В.Н. Психология. Учебник для гуманитарных вузов, 2- ое изд. – СПБ.:Питер, 2009г, –656с
3. Коломинский Я.Л.,Жеребцов С.Н. Социальная психология развития личности – Минск, Высшая школа, 2009г, – 336с
4. Лобасюк Б.А. Естественно научные основы психологии поведения – Одесса, ХГЭУ, 2011г, – 263с
5. Лоуренс А. Первин, Оливер П. Джон. Психология личности. Теория и исследования – Москва, Аспект Пресс, 2001г, – 607с
6. Ромек В.Г., к.пс.н., доцент, персональный сайт: http://romek.name/books/teoriya-klassicheskogo-obuslovlivaniya-ippavlova
7. Соловьева С.Л. Справочник практического психолога: Психотерапия – М.: АСТ; СПб.: Сова, 2008г – 575с
8. Федоров А. П. Когнитивно-поведенческая психотерапия – СПб: Питер, 2002г – 352с
9. Фурманов И.А., Ракицкая, А.В. Психология активности и поведения: учебно-метод.пособие – Гредно,ГрГУ им. Я.Купалы, 2013г, – 151с
10. Фурманов, И. А. Психология активности и поведения: курс лекций – Минск: БГУ, 2012г, – 188с
11. Хегенхан Б., Олсон М., Теория научения, 6-е изд. (Серия "Мастера психологии") – СПБ.:Питер, 2004г, – 474с
12. dic.academic.ru. Академик. Словари и энциклопедии, 2000-2017.