V. Работа с текстом (продолжение)

Анализ текста и подготовка к написанию сочинения:

• а) аргументация собственного мнения по рассматриваемой проблеме; речевое оформления аргументов; языковая корректность при выражении несогласия с позицией автора;

• б) грамматико-стилистическая работа над черновым вариантом сочинения: устранение повторов, лексической избыточности и недостаточности при построении предложения; проверка правомерности употреблении местоимений и выбора видо-временных глагольных форм; использование обособленных конструкций и разных типов предложений.

Один из разделов сочинение – выражение согласия или несогласия с авторской точкой зрения.

Для выражения согласия можно использовать в работе такие конструкции:

Я полностью разделяю точку зрения автора / согласен с…, потому что…

Моя точка зрения совпадает с авторской, так как…

Убеждённость автора в правильности данных им оценок не может не вызвать симпатии читателя. Я тоже считаю, что...

Разделяя негодование / тревогу / гнев …автора, хочу сказать, что…

Оригинальность авторского решения проблемы вызывает восхищение, и я позволю себе заметить, что…

Особенно интересно / удачно в тексте, на мой взгляд, то, как автор…

Автор прав, потому что…

Мне близка позиция автора, поскольку…

В правоте авторских оценок не приходится сомневаться, так как…

Убеждённость автора в правильности данных им оценок передаётся и читателю…

Думаю, что вряд ли у автора будут оппоненты, поскольку…

Не могу не согласиться с автором, так как…

Если же вам трудно согласиться с точкой зрения автора (вы абсолютно не можете согласиться с автором или не согласны с какими-то отдельными положениями текста), то следует излагать свою позицию этически корректно, уважительно; возражая, следует обосновать свою позицию, напрмер, с помощью таких конструкций:

Автор, по-моему, не совсем прав, утверждая, что…, так как…

Точка зрения автора по-своему интересна, но я считаю, что…

На мой взгляд, автор несколько категоричен в своих суждениях…

Я считаю не совсем справедливым утверждение автора о том, что…, так как…

Автор справедливо осуждает…, но я не могу согласиться с…

Утверждения автора справедливы, но, насколко я знаю, существует и другая точка зрения...

Автор, безусловно, во многом прав, но нельзя не возразить[фамилия автора] в ответ на его высказывание о…

Аргументы автора убедительны, но ведь в целом его точка зрения, как мне кажется, довольно спорна...

Автор, несомненно, прав, полагая, что… Но я убеждён, что его мнение о… вызовет читательскую дискуссию /споры, так как…

Дискуссионным, думается, является утверждение автора о том, что…

Вызывает сомнение мысль о том, что…

Подобная категоричность автора настораживает, так как…

Откровенно говоря, текст вызвал у меня определённый интерес, но я не могу согласиться с точкой зрения автора, поскольку…

Обратите внимание! И согласие, и несогласие с авторской точкой зрения надо обосновать, то есть объяснить, почему вы согласны или не согласны с ним, почему он прав или не прав.

Аргументация – это довод, выдвинутый «за» или «против», или совокупность нескольких доводов, это процесс доказывания, обоснования мнения, а не одно только заявления согласия или несогласия. В качестве аргументов могут бытьт использованы:

различные факты, события современной жизни / из мировой или русской истории;

названия исторических событий;

научные данные;

статистические данные;

примеры из русской и мировой художественной, научно-популярной, исторической литературы;

цитаты разного характера, в том числе афоризмы (крылатые выражения);

ссылки на материалы СМИ: газетные и журнальные публикации, на передачи телевидения, радио и на документальные кинофильмы;

ссылки на художественные фильмы и театральные спектакли;

имена и судьбы исторических деятелей разных эпох;

ссылки на признанные авторитеты;

собственные наблюдения и выводы;

примеры из жизни вашей семьи, из жизни окружающих;

свидетельства очевидцев тех событий, о которых вы рассказываете;

положения официальных документов;

различные общественные законы;

законы природы;

пословицы и поговорки и т.п.

Аргументы при изложении собственной позиции можно ввести при помощи таких конструкций:

Обратимся / можно обратиться к такому примеру / факту / к воспоминаниям кого-либо, к научным данным…

Достаточно / можно / хочу / хотел бы привести такой пример…

Это можно доказать следующим образом:…

Подтверждением сказанному может служить следующий аргумент / пример…

Стоит обратиться к / вспомнить о том, что…

Докажу / хотелось бы доказать важность данной проблемы с помощью…/ на основе…

Свидетельством этого служит такой пример / случай / эпизод из ...

Хочется вспомнить такой афоризм / пословицу…

Приведу ещё один пример, который, на мой взгляд, доказывает, что...

Хочу сказать и о…

Не могу не упомянуть о…

По утверждению кого-либо, …

Во-первых, об этом свидетельствует...Во-вторых, нельзя не обратиться к…

Ещё один факт / пример / довод / ещё одна история…

Мы можем убедиться в этом, если…

Как известно,…

Ещё (фамилия, при необходимости дата) утверждал, что…

Все мы знаем, что…, а потому…и др.

Прочитайте ещё раз текст В. Белова (см. занятие № 2). Сформулируйте собственное мнение по рассматриваемой проблеме; вы можете соглашаться и не соглашаться с позицией автора.

В зависимости от того, какую проблему вы выделяете как основную, продумайте, какие именно аргументы будут наиболее удачными и убедительными, подходящими и правомерными (с точки зрения содержания и логики изложения) в вашей работе.

Напишите фрагмент сочинения, в котором выскажите собственное мнение по сформулированной проблеме и аргументируйте своё мнение; приведите не менее двух аргументов, опираясь на знания, полученные при изучении разных школьных дисциплин и из любых других источников, а также опираясь на жизненный и читательский (кинематографический, театральный) опыт.

Проверьте работу и проведите при необходимости стилистическую правку текста.

Ответы к тесту по русскому языку

Тема №3

Орфография (1-3)

1. Отметьте слова, в которых пишется Ь.

1) с__язвить

+2) комп__ютер

3) хорош__

+4) плачеш__

+5) мелоч__

2. Отметьте слова, в которых пишется Ь.

+1) ф__ючерс

+2) назнач__те

+3) вскач__

+4) бережеш__ся

5) он учит__ся

3. Отметьте номера слов, в которых пишется Ь

1) мираж__

+2) блаж__

+3) помаж__

4) невтерпеж__

+5) настеж__

Пунктуация (4-9)

4. Отметьте номера предложений, в которых на месте пропуска ставится запятая.

1) Банк имеет широкую сеть филиалов по стране и в Москве__ и оказывает услуги отечественный и зарубежным партнёрам.

+2) Такие реформы надо обязательно поддержать__ и как можно скорее.

3) Госбанк заботился об устойчивости рубля и кредитовал__ и поддерживал нарождающиеся фирмы.

+4) Нередко молодые предприниматели не имеют нужных знаний__ да и учиться не хотят.

5) Даже самый дальновидный политик__ и тот не берётся предсказать, чем закончится борьба оппозиционных партий.

5. Отметьте номера предложений, в которых на месте пропуска ставится запятая.

1) Эти обменные эквиваленты не только расширяют сферу действия, но и закрепляются__ и стабилизируются, а затем превращаются в подлинные деньги.

+2) Для завоевания рынка сбыта многие фирмы организуют частные конкурсы__ и постоянные выставки, и рекламу.

3) Продолжительный__ организационный период образования предприятий закончен.

+4) Ни одна подобная фирма не может считаться солидным__ надёжным партнёром.

+5) В брошюре даются подробнейшие__ исчерпывающие комментарии и рекомендации.

6. Отметьте номера предложений, в которых на месте пропуска ставится запятая.

Какому историку _1_ или археологу не интересно увидеть старинную надпись _2_ или портрет царя _3_ или философа _4_ или политика, хорошо известного _5_ или полузабытого.

1) _1_

2) _2_

+3) _3_

+4) _4_

5) _5_

7. Отметьте номера предложений, в которых на месте пропуска ставится запятая.

Потомок обычно превосходил родителя _1_ как талантливостью _2_ так и размахом _3_ и умом _4_ и энергией _5_ и добивался огромного успеха.

1) _1_

+2) _2_

+3) _3_

+4) _4_

5) _5_

8. Отметьте номера предложений, в которых на месте пропуска ставится двоеточие.

+1) Этому способствует ряд факторов, а именно__ программа приватизации, политика поощрений иностранных инвестиций и разные другие показатели.

2) Бюджетный дефицит и инфляция, товарный голод и падение производства__ все эти острейшие проблемы должна решать Россия.

+3) Нередко возникают разного рода непредвиденные обстоятельства__ бюрократические проволочки, несовершенство или нечёткость законодательства.

4) Чтобы успешно двигаться вперед, необходимы__ прочные знания в ряде областей и знания механизмов осуществление реформ.

+5) При составлении этого списка предложен ряд параметров__ общий размер средств, капитал, инвестируемый в другие фирмы, личное участие в капитале.

9. Отметьте номера предложений, в которых на месте пропуска ставится тире.

1) Для завоевания рынка сбыта многие фирмы организуют конкурсы, выставки, рекламу__ презентацию своей продукции.

+2) У многих российских предприятий и банков существует объективная необходимость в организации за рубежом сбытовых сетей, филиалов, представительства__ словом, структур разного назначения.

3) Успехи в экономике зависят от ряда факторов, а именно __ политической воли правительства, притока инвестиций, мировых цен на нефть.

+4) Разные банки: акционерные, коммерческие, кооперативные и земельные__ стали появляться вслед за Госбанком.

+5) На семинаре выступили заинтересованные в решении проблемы люди: экономисты, представители концернов, директора заводов, выпускающих товары народного потребления, __и обсудили ряд проблем.