Аттестационный лист по учебной практике

Виды и объем работ, выполненных обучающимся во время практики

Качество выполнения работ в соответствии с технологией и (или) требованиями организации, в которой проходила практика

Раздел 1.Планирование, организация, анализ и оценка занятий (ООД) по развитию речи

1. Изучение документации по планированию и организации работы по речевому развитию детей раннего и дошкольного возраста в ДОУ(образовательная программа ДОУ, содержание образовательной области «Речевое развитие» в годовом, перспективном, календарно-тематическом плане).

Анализ различных видов планов.

2.Анализ организации и проведение разных форм коммуникативной деятельности воспитателя и детей дошкольного возраста: беседа; ситуативный разговор; речевая ситуация; составление и отгадывание загадок; чтение потешек;сюжетные игры; игры с правилами в смоделированной ситуации.

3. Наблюдение и анализ организации ООД по речевому развитию в ДОУ .

5.Показ фрагментов занятий по развитию речи в смоделированной ситуации.

6 .Наблюдение и анализ условий для речевого развития детей раннего и дошкольного возраста в усдлвиях ДОУ

7.Изучение диагностической карт по развитию разных сторон речи детей раннего и дошкольного возраста.

8.Сосавление календарно-тематического плана на один день с включением индивидуальной работы с детьми по развитию речи и организацией дидактических игр по ОО «Речевое развитие».

9. Оформление документации, обеспечивающей организацию и проведение организованной образовательной деятельности по развитию речи детей.

Раздел 2.Планирование, организация, анализ и оценка занятий (ООД) по ознакомлению детей с художественной литературой

1. Изучение документации по планированию и организации работы по приобщению детей к художественной литературе в ДОУ(образовательная программа ДОУ, содержание образовательной области «Приобщение к художественной литературе» в годовом, перспективном, календарно-тематическом плане) в учебной группе.

2.Составление конспектов ООД по ознакомлению с художественной литературой.

3. Организация и проведение ООД по ознакомлению с художественной литературой в смоделированной ситуации.

4. Анализ планов воспитательно-образовательной работы в группе по ознакомлению с художествнной литературой (планирование занятий, индивидуальная работа с детьми, работа в книжном уголке и т.д.).

5. Проведение диагностики и оценкирезультатов наличия у детей интереса к художественной литературе в смоделированной ситуации.

6. Составление календарно-тематического плана на один день с включением индивидуальной и групповых форм работы с детьми по приобщению детей к художественной литературе в учебной группе.

7.Обсуждений проведения фрагментов ООД по ознакомлению с художественной литературой в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики в учебной группе.

8.Анализ предметно-развивающей среды дошкольного образовательного учреждения, обеспечивающей решение задач интереса детей к чтению. Подготовка элементов предметно-развивающей среды.

9. Оформление документации, обеспечивающей организацию и проведение организованной образовательной деятельности по приобщению детей к художественной литературе.

Раздел 3.Планирование, организация, анализ и оценка занятий (ООД) по экологическому образованию дошкольников

1.Изучение и анализ условий реализации задач экологического образования детей раннего и дошкольного возраста в ДОУ.

2. Анализ и оценка организации различных форм работы с дошкольниками по экологическому образованию дошкольников в календарных планах воспитателей ДОУ.

4. Изучение схемы анализа ООД природоведческого характера

5.Наблюдение и анализ занятий ООД по экологическому образованию дошкольников.

6. Составление плана проведения прогулки в одной из возрастных групп.

7. Составление календарно-тематического плана на один день с включением индивидуальной и коллективной форм работы по разделам «Ознакомление с миром природы», «Развитие познавательно-исследовательской деятельности»(ОО «Познавательное развитие»).

8. Анализ предметно-развивающей среды дошкольного образовательного учреждения, обеспечивающей решение задач экологического образования дошкольников.

Раздел 4.Планирование, организация, анализ и оценка занятий (ООД) по математическому развитию дошкольников

1. Анализ документации по планированию и организации работы по математическому развитию дошкольников в ДОУ.

2. Анализ и оценка организации различных форм работы с дошкольниками по математическому образованию дошкольников в календарных планах воспитателей ДОУ.

3. Анализ предметно-развивающей среды дошкольного образовательного учреждения, обеспечивающей решение задач математического и сенсорного развития детей раннего и дошкольного возраста.

4. Изучение схемы анализа ООД по ФЭМП.

5.Показ и анализ фрагментов занятий по ФЭМП в смоделированной ситуации.

6. Составление календарно-тематического плана на один день с включением индивидуальной работы с детьми по ФЭМП.

7. Изучение диагностической карты для детей старшего дошкольного возраста по формированию элементарных математических представлений.

8.Подготовка практического материала по ФЭМП для производственной практики.