- •10. Изобретательская деятельность студента
- •10.1. Основные принципы научно-технического творчества
- •10.2. С чего и как начать изобретать?
- •10.3. Выберите объект и предмет исследования
- •10.4. Найдите в прототипе технические противоречия
- •10.5. Выберите и изучите метод поиска технических решений
- •10.6. Изучите требования к заявкам на изобретения
- •10.7. Просите помощи у патентоведа
- •10.8. Ищите друзей среди молодых изобретателей
- •10.9. Ищите наставника – опытного изобретателя
- •10.10. Как написать и подать заявку на изобретение?
10.3. Выберите объект и предмет исследования
Вначале ознакомьтесь с популярными книгами об изобретательстве по приложению «Рекомендуемая литература для самообразования».
Под объектами и предметами научно-технического творчества следует понимать одновременно и совместно фундаментально-прикладные исследования (без их функционального разграничения) и процессы поиска технических решений на уровне ноу-хау, рационализаторских предложений и изобретений.
Изобретения - это знания, умения и навыки для получения научно-технических решений мировой новизны. Достижение конкурентоспособности изобретателя и его творений на уровне изобретений может быть только при высокой адаптивности его научно-технических решений к сложившимся частям и элементам мировой техносферы, прежде всего технологического базиса в передовых в данном направлении развития экономики России странах.
На основе опыта изобретательства была предложена схематическая структура типичной деятельности изобретателя, в которой по трудоемкости главное место занимает поиск аналогов и прототипов для превращения замыслов в технические решения будущих изобретений. Здесь несомненную пользу оказывает не только патентовед, но и автоматизированная система Роспатента, введенная по реестрам изобретений в бесплатное пользование через сайт http://www.fips.ru.
В основе научного подхода к любому изучаемому явлению и процессу лежит самостоятельность проведения научного исследования отдельной личностью какого-то объекта. Совершенствование самостоятельной работы, конечно же, не может быть без изменения мотиваций воспитания в дошкольные и образования ума в школьные годы.
Во времена студенчества бывший школьник в новых социально-экономических условиях динамичного развития экономики России даже обязан преобразовывать накопленные им знания, теоретические умения и навыки в научно-техническом творчестве в интеллектуальную собственность. Причем творить нужно что-то конкретное и практичное на уровне мировой новизны. А это достигается только с получением патентов на изобретения. Для дальнейшего внедрения их в жизнь, как показывает мировая статистика, нужно накапливать множество технических решений в соотношении 60 : 10 : 2 : 1.
Оказывается, существует закон энергоинформационного обмена, когда среднестатистическим образом одно серийно освоенное и выпускаемое техническое решение в процессе от замысла до воплощения требует создания двух опытно-промышленных образцов, а они, в свою очередь, были изготовлены после отбора из 10 альтернативных вариантов проектно-конструкторской документации (ПКД).
А для разработки 10 ПКД потребуется создать 60 изобретений на уровне патентов, имеющих в России мировую новизну, которые потребуют разработки от 80 до 150 заявок (больше с ростом неопределенностей в данной области научно-технического прогресса) на предполагаемые изобретения. Процент выхода патентов на изобретения из поданных заявок зависит от изобретательского мастерства. Это количество 60-150 заявок на предполагаемые изобретения появляются из бесчисленного множества научно-технических идей, возникающих в мозгу. При этом изобретатель формирует функциональный каркас своих научно-технических решений по целевой ориентации на далекое будущее.
Даже один изобретатель, по мере накапливания личного опыта, вполне может научиться работать от замыслов до воплощения во всем жизненном цикле изобретений в выбранном направлении поиска. Если смолоду удачно выбрать направление поиска, то практически за рубежом нашей страны вполне можно стать богатым человеком. В нашей стране государство только еще пытается создавать благоприятные условия для научно-технического творчества молодых изобре6тателей.
