9. Выберите правильные варианты ответов.

Проведение контрольных работ:

а) запрещается в понедельник,

б) запрещается в дни наибольшей работоспособности;

в) запрещается в пятницу и на последних учебных занятиях;

г) осуществляется в соответствии с графиком, утвержденным руководителем учреждения образования;

д) осуществляется не более чем по одному учебному предмету в день в одном классе.

10.Установите соответствие между требованиями учебной программы по «Литературному чтению» (с русским языком обучения), «Літаратурным чытанні» (с белорусским языком обучения) к умениям учащихся начальных классов (читательская деятельность) и соответствующим классом.

1. Правильно, осознанно, выразительно читать целыми словами вслух и молча в темпе, приближенном к скорости разговорной речи.	а) 4 класс
2. Слитно читать односложные и двусложные слова и плавно по слогам – многосложные.	б) 2 класс
3. Бегло читать вслух и молча любой по объему и жанру текст.	в) 3 класс
4. Читать целыми словами вслух и молча (допускается чтение по слогам слов, сложных по слоговой структуре и неясных по смыслу) с соблюдением орфоэпических норм, в темпе, приближенном к скорости разговорной речи.	г) 1 класс

Ответ: 1____, 2 ____, 3_____, 4_____.

11. Приоритетом начального образования является:

а) формирование общеучебных умений и навыков;

б) развитие личностных качеств учащихся и сохранение индивидуальности;

в) всесторонне развитие личности младших школьников;

г) повышение качества начального образования.

8. По характеристике определите принцип безотметочного обучения.

Одна из составляющих оценки отражает уровень личностного развития учащихся, в частности, таких важных характеристик личности, как самостоятельность, ответственность, коммуникативность, умение работать в группе и т.д. Другая составляющая оценки позволяет выстраивать шкалу индивидуальных приращений учащихся, сравнивать сегодняшние достижения ученика с его же успехами некоторое время назад, сопоставлять полученные результаты с нормативными показателями.

а) критериальность;

б) приоритет самооценки;

в) непрерывность;

г) гибкость и вариативность инструментария оценки;

д) сочетание качественной и количественной составляющих оценки;

е) естественность процесса контроля и оценки.