- •Содержание
- •Пояснительная записка
- •Методические рекомендации по самостоятельной (внеаудиторной работе обучающихся) и выполнению контрольных работ
- •Организация самостоятельной работы студентов по дисциплинам направления подготовки «Экономика»
- •Сущность и содержание самостоятельной работы студентов
- •Методические рекомендации по самостоятельной подготовке к семинарским и практическим занятиям и выполнению контрольных заданий
- •Характеристика видов внеаудиторной самостоятельной работы студентов
- •Методические рекомендации по самостоятельной подготовке к выполнению контрольных заданий
- •Виды контрольных работ
- •Методические рекомендации по самостоятельному изучению рекомендуемой литературы
- •Описание показателей и критериев оценивания сформированности компетенций при выполнении обучающимся контрольных работ
- •Методические материалы, определяющие процедуры оценивания качества выполнения обучающимся контрольных работ
- •Типовая шкала оценивания компетенций в ходе осуществления преподавателем оценки выполнения контрольной работы
- •Целостная схема оценивания выполнения контрольной работы
- •Шкала оценивания презентации
- •Критерии оценки результатов тестирования:
- •Основные критерии и показатели оценки ответа на теоретические вопросы
- •Методические рекомендации по оформлению контрольной работы
Целостная схема оценивания выполнения контрольной работы
Оценка |
Описание |
5 |
Продемонстрировано уверенное владение и интеграция всех элементов контрольной работы. Работа целостна, креативна. Использован творческий подход. |
4 |
Обнаруживаются эффективное владение и интеграция всех элементов контрольной работы. Содержание глубокое и всестороннее. |
3 |
Некоторая степень владения большинством элементов контрольной работы. Частично присутствует гармоничная интеграция элементов в целое, но работа неоригинальна, и /или незакончена. |
2 |
Демонстрируется первичное восприятие некоторых основных элементов контрольной работы. Она проста и незакончена и /или это плагиат. Работа демонстрирует минимальное восприятие основных элементов контрольной работы или же их полное отсутствие. Работа фрагментарна и бессвязна |
Поскольку целый ряд контрольных работ предполагает создание студентом презентации, преподаватель может оценивать ее выполнение по следующим критериям:
Таблица 6
Шкала оценивания презентации
Дескрипторы |
Минимальный ответ
2 |
Изложенный, раскрытый ответ
3 |
Законченный, полный ответ
4 |
Образцовый, примерный; достойный подражания ответ 5 |
Оценка |
Раскрытие проблемы |
Проблема не раскрыта. Отсутствуют выводы |
Проблема раскрыта не полностью. Выводы не сделаны и/или выводы не обоснованы |
Проблема раскрыта. Проведен анализ проблемы без привлечения дополнительной литературы. Не все выводы сделаны и/или обоснованы. |
Проблема раскрыта полностью. Проведен анализ проблемы с привлечением дополнительной литературы. Выводы обоснованы.
|
|
Представление |
Представляемая информация логически не связана. Не использованы профессиональные термины. |
Представляемая информация не систематизирована и/или не последовательна. Использован 1-2 профессиональный термин. |
Представляемая информация систематизирована и последовательна. Использовано более 2 профессиональных терминов. |
Представляемая информация систематизирована, последовательна и логически связана. Использовано более 5 профессиональных терминов. |
|
Оформление |
Не использованы информационные технологии (PowerPoint). Больше 4 ошибок в представляемой информации. |
Использованы информационные технологии (PowerPoint) частично. 3-4 ошибки в представляемой информации. |
Использованы информационные технологии (PowerPoint). Не более2 ошибок в представляемой информации. |
Широко использованы информационные технологии (PowerPoint). Отсутствуют ошибки в представляемой информации. |
|
Ответы на вопросы |
Нет ответов на вопросы. |
Только ответы на элементарные вопросы. |
Ответы на вопросы полные и/или частично полные. |
Ответы на вопросы полные с привидением примеров и/или пояснений. |
|
Итоговая оценка: |
|
|
|
|
|
Поскольку целый ряд контрольных работ предполагает выполнение тестовых заданий, преподаватель может оценивать их выполнение по следующим критериям:
Таблица 7