Урок 53

Задачи урока

• Развитие умения воспроизводить образец.

• Развитие мышления (процессы синтеза).

• Развитие двигательной сферы (макродвижения).

Вводная часть

Создаем хорошее настроение: «Улыбнитесь!»; «Ска­жите добрые слова друг другу».

Выполняем упражнение мозговой гимнастики «Точки равновесия» (см. урок 9).

Основная часть

Задание 1. «Дорисуй рисунок»

Материал к заданию: для каждого ученика пригото­вить лист бумаги с несколькими половинками рисунков (см. материалы к урокам, рис. 81).

Ученики должны нарисовать вторую половину ри­сунков таким образом, чтобы при перегибании листа пополам по пунктирной линии обе части в точности совпали друг с другом.

Задание 2. «Что здесь изображено?» Ход работы см. урок 36, задание 3. Для рассматрива­ния приготовить картинку, достаточно сложную по сю­жету, с разнообразными мелкими деталями.

Задание 3. «Иголка и нитка»

Выбирается водящий, который играет роль иголки, а все другие ученики - роль нитки. Под веселую музыку «иголка» бегает между стульями, выполняет отдельные гимнастические движения, а «нитка» {группа детей) не­отступно следует за «иголкой» и повторяет все ее дви­жения.

Заключительная часть

Подведение итогов занятия.

Урок 54

Задачи урока

• Развитие мышления (процессы анализа).

• Развитие нагл яд но-образного мышления.

• Развитие осязательных ощущений.

Вводная часть

Создаем хорошее настроение: «Улыбнитесь!»; «Ска­жите добрые слова друг другу».

Выполняем упражнение мозговой гимнастики «Точки пространства» (см. урок 25).

Основная часть.

Задание 1 - Вариант 1. «Найди футболистов в одинаковой форме» Материал к заданию: рисунок с изображением 8-12 фигурок футболистов (см. материалы к урокам, рис. 82, а). Из них 2-3 футболиста имеют одинаковую форму. У остальных форма отличается отдельными деталями. Задача - как можно быстрее найти футболистов в одинаковой форме (правильный ответ - футболисты под номерами 4 и 8).

Вариант 2. «Цирк» Материал к заданию: рисунок с изображением 10 кло­унов (см. материалы к урокам, рис. 82, б). Из них толь­ко два совершенно одинаковые.

Нужно ориентироваться на три признака: колпачок, детали костюма и шарики над головой клоуна (пра­вильный ответ - 4 и 7). Усложненный вариант: клоун ищет друга-. Ученики решают, что нужно изменить в облике того или иного клоуна, чтобы он нашел себе пару.

Задание 2. «Раздели квадрат» Материал к заданию: индивидуальный набор из 5 бланков с геометрическими фигурами-задачами (см. материалы к урокам, рис. 83). Ход работы см. урок 48, задание 3. Данное задание представляет собой более сложный вариант аналогично­го предыдущего.

Задание 3. «Шершавые дощечки» Материал к заданию см. урок 6, задание 2. Ход ра­боты, как в уроке 15, задание 1.

Заключительная часть

Подведение итогов занятия.

Урок 55

Задачи урока

• Развитие опосредованной памяти.

• Развитие зрительных ощущений.

• Развитие двигательной сферы (подчинение поведе­ния внешним сигналам).

Вводная часть

Создаем хорошее настроение: «Улыбнитесь!»; «Ска­жите добрые слова друг другу».

Выполняем упражнение мозговой гимнастики «Лени­вые восьмерки (см. урок 7).

Основная часть

Задание 1. «Зашифруй предложение»

Выполняется, как задание 1, урок 51.

Задание 2. «Цветовая угадайка» Материалы к заданию и ход "занятия см. урок 10, задание 4.

Задание 3. «Зеваки»

Ученики идут по кругу друг за другом, держась за руки. По сигналу ведущего «Стоп!» ученики останавли­ваются, делают четыре хлопка, поворачиваются на 180° и начинают движение в другую сторону. Направление меняется после каждого сигнала. Если ученик запутал­ся или ошибся, он выходит из игры и садится на стул в комнате. Игра может закончиться, когда 2-3 ученика останутся в игре. Они - победители.

Заключительная часть

Подведение итогов занятия.