7. Электронные ресурсы

11. Фестиваль педагогических идей «Открытый урок», статья из раздела Внеклассная работа, Общепедагогические технологии – Ученическое самоуправление, авт. Храбрых А.Ю. [Электронный ресурс]: Режим доступа: http:// festival@1september.ru.

Приложение е Образец оформления списков

И.А Милославова выделяет следующие основные стадии социальной адаптации:

1. Уравновешивание.

2. Псевдоадаптация.

3. Приноравливание.

4. Уподобление.

В зависимости от природы, характера и степени дезадаптации С.А. Беличева выделяет:

1. патогенная дезадаптация;

2. психосоциальная дезадаптация;

3. социальная дезадаптация.

Выделяют следующие типичные ошибки семейного воспитания:

• попустительско-снисходительный стиль, который характе-ризуется отсутствием контроля со стороны родителей;

• позиция "круговой обороны";

• демонстративный стиль;

• педантично-подозрительный стиль;

• жестко-авторитарный стиль.

Приложение ж Образец заголовков

1. Теоретический анализ подходов к изучению девиантного поведения и дезадаптации подростков

1. Проблема девиантного поведения как предмет исследования

Проблема отклоняющегося поведения несовершеннолетних всегда привлекала к себе пристальное внимание. В современном обществе все чаще можно наблюдать конфликт между подрастающим поколением и социальной средой…

1. Основные понятия и подходы к девиантному поведению

В зарубежной науке психология девиантного (отклоняющегося) поведения сложилась как самостоятельная научная отрасль и учебная дисциплина...

Приложение и Образец оформления таблиц

Таблица 1 – Показатели уровня выраженности субъективного контроля у женщин

Шкалы УСК	Среднее значение	Стандартное отклонение	Уровень выраженности
Ио	25,077	4,804	средний
Ид	7,077	2,100	высокий
Ин	6,462	1,984	средний
Ип	4,846	1,463	средний
Ис	2,769	1,166	низкий
Им	2,154	0,984	низкий
Из	3,923	2,139	срединй

Локус контроля	1-я группа			2-я группа
	X	σ	Уровень выраженности	X	σ	Уровень выраженности
Экстернальный	7,333	2,51	средний	8,000	1,41	средний
Интернальный	15,66	2,51	высокий	15,00	1,41	высокий

Таблица 2 – Средние значения показателей уровня выраженности локуса контроля по двум группам педагогов

Таблица 3 – Эмпирические значения критерия Стьюдента (t_emp) для групп испытуемых

	Экстернальный локус контроля	Интернальный локус контроля
temp(1гр/2гр)	6,418	5,023

Примечания:

1. t_emp(1гр/2гр) – значения критерия Стьюдента, характеризующие различие между педагогами со стажем до 7 лет и со стажем от 7 до 15 лет.

2. Жирным шрифтом выделены значимые t_emp, преодолевшие критический барьер (t_rkit для выборки n=15 при уровне значимости p<0,05 равно 2,16; t_rkit для выборки n=24 при уровне значимости p<0,05 равно 2,07; t_rkit для выборки n=23 при уровне значимости p<0,05 равно 2,08).