- •Программа учебной дисциплины Социология
- •Раздел 1. Общая характеристика дисциплины
- •1.1. Цель дисциплины состоит в
- •2. Приобретаемые компетенции
- •Структура дисциплины
- •4.Содержание дисциплины
- •4.1. Виды учебной работы
- •Структура модулей
- •4.1.1.Социология как наука. Основные этапы становления и развития социологии
- •4.1.2. Место социологии в системе инженерного образования. Инженерная деятельность как социальное явление
- •4.1.3.Прикладная социология
- •Содержание модулей и разделов модулей
- •4.1.4.Общество как система
- •4.1.5.Социальные общности и группы
- •4.1.6.Социальные институты
- •4.1.7.Социология организаций
- •4.1.8.Социальные изменения и социальная стабильность
- •4.1.9.Мировое сообщество в условиях глобальных взаимодействий
- •Модуль 3. Социальные явления и процессы
- •4.1.10.Социальная структура, стратификация и мобильность
- •4.1.11.Социология управления
- •4.1.12.Социология труда
- •4.1.13.Социальные конфликты
- •4.1.14.Социология культуры
- •4.1.15.Социальный контроль
- •4.1.16.Социология личности
- •4.1.17.Молодежь как социальная группа
- •4.2. Содержание семинаров по модулям
- •Содержание семинарских занятий
- •4.2.4.Общество как система
- •4.2.5.Социальные общности и группы
- •4.2.6.Социальные институты
- •4.2.7.Социология организаций
- •4.2.8.Социальные изменения и стабильность
- •4.2.9.Социальная структура, стратификация и мобильность
- •4.2.10.Социология управления
- •4.4.2. Содержание
- •4.5. Научно-исследовательская работа
- •5.1. Общие положения накопительной рейтинговой системы и ее связь с определением итоговых оценок по дисциплине в семестре по модулям:
- •5.2. Шкала перевода рейтинговых оценок по всем видам занятий и самостоятельной работы в зачет по дисциплине:
- •5.3. Подготовка к контрольным мероприятиям и их проведение.
- •5.4. Рейтинговая система контроля освоения дисциплины
- •Раздел 5. Образовательные технологии
- •Раздел 6. Методическое обеспечение дисциплины Литература
- •6.1. Основная учебная литература
- •6.2.Дополнительная учебная литература
- •6.3. Кафедральные издания и методические материалы
- •Приложение Оценка результатов обучения
- •Модуль 1
- •Тест № 1 «Социология как наука»
- •Модуль 2
Раздел 5. Образовательные технологии
В учебном процессе применяются как традиционные формы занятий (лекция, семинар, контрольные мероприятия), так и инновационные формы работы с применением активных и интерактивных форм получения и передачи знаний. Так, на лекциях применяются презентации с наглядной демонстрацией излагаемого материала, на семинарах используются доклады-презентации, учебные фильмы, иллюстративный и художественный материал, касающийся современных социокультурных проблем. Студенты привлекаются к дискуссиям по современным социальным проблемам, стремятся использовать изучаемые закономерности развития общества для объяснения текущих социокультурных процессов.
Реализация компетентностного подхода предусматривает применение в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (семинаров-дискуссий, круглых столов, деловых игр, разбор конкретных ситуаций, тренингов) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. Важной особенностью семинара-дискуссии является коллективный поиск решения проблемы, с целью определения перспективы возможного развития социальной реальности. В ходе такого занятия, как правило, высказываются альтернативные подходы, новые взгляды, ценные предложения. Семинар-дискуссия является действенным средством интенсификации учебно-воспитательного процесса. Он побуждает к широкому и глубокому мышлению, вовлекая студентов в круг научных интересов, злободневных социальных проблем, приучая их к решению нестандартных задач. На круглых столах прорабатываются фундаментальные и наиболее проблематичные темы. Каждая команда подводит итоги обсуждения вопроса семинара. При необходимости преподаватель дополняет и корректирует итоги.
Раздел 6. Методическое обеспечение дисциплины Литература
6.1. Основная учебная литература
Добреньков В.И., Кравченко А.И. Социология: учебник для вузов – М.:ИНФРА-М, 2009.
Волков Ю.Г., Добреньков В.И., Нечипуренко В.Н. Социология: учебник. – М.:Гардарики¸ 2008.
6.2.Дополнительная учебная литература
М Андреева Г.М. Социальная психология. – М.: 2003.
Анурин В.Ф. Динамическая социология. – М.: 2003.
Арон Р. Этапы развития социологической мысли. – М.: 1993.
Арутюнян Ю.В., Дробижева Л.М., Сусоколов А.А. Этносоциология. – М.: 1998.
Артемьев А.И. Социология личности. – М.: 2003.
Бабосов Е.М. Социология управления. – Минск, 2001.
Белл Д. Грядущее постиндустриальное общество. Опыт социального прогнозирования. – М.: 1999
Бодрийяр Ж. Система вещей. – М.: 2001.
Вебер М. Избранное. Образ общества. – М.: 1994
Гараджа В.И. Социология религии. – М.: 2005.
Гидденс Э. Социология. – М.: 2005.
Голод С.И. Семья и брак: историко-социологический анализ. – СПб.: 1998.
Дюркгейм Э. Социология, ее предмет, метод, предназначение. – М.: 1995
Дюркгейм Э. О разделении общественного труда. Метод социологии. – М.: 1991
Заславская Т.И. Современное российское общество: Социальный механизм трансформации. – М.: 2004
Здравомыслов А.Г. Социология конфликта. – М.: 1996.
Иноземцев В.Л. Современное постиндустриальное общество: природа, противоречия, перспективы. – М.: 2000.
Ионин Л.Г. Социология культуры. – М.: 2004.
История социологии./ Под общ. Ред. А.Н. Елсукова и др. – Минск, 1997.
Кукушкина Е.И. Русская социология Х1Х-начала ХХ веков. – М.: 1993.
Левикова С.И. Молодежная культура. – М.: 2004.
Миллс Ч. Социологическое воображение. – М.: 1998.
Мультикультурализм и этнокультурные процессы в меняющемся мире. – М.: 2003.
Овсянников В.Г. Методология и методика в прикладном социологическом исследовании. – Л.: 1989.
Осипова –Дербас Л.В. Эволюция цивилизации. – СПб.: 2002.
Панарин А.С. Искушение глобализмом. – М.: 2003.
Панарин А.С. Православная цивилизация в глобальном мире. – М.: 2003.
Парсонс Т. О структуре социального действия. – М.: 2000
Парсонс Т. Система современных обществ. – М.: 1997.
Пригожин А.И. Современная социология организаций. – М.: 1995.
Радаев В.В. Экономическая социология. – М.: 2005.
Радаев В.В., Шкаратан О.И. Социальная стратификация. – М.: 1996.
Руткевич М.Н. Социальная структура. – М.: 2004.
Сергейчук А.В. Социология управления. – СПб.: 2002.
Смелзер Н. Социология. – М.: 1994.
Сорокин П. Социальная и культурная динамика. – СПб.: 2000.
Сорокин П. Человек. Цивилизация. Общество. – М.: 1992.
Сорокин П. Система социологии. Т. 1-2. – М.: 1993.
Социология семьи./ Под ред. А.И. Антонова, – М.: 2005.
Спенсер Г. Основания социологии. – М.: 1998.
Фролов С.С. Социология организаций. – М.: 2001.
Черняк Е.М. Социология семьи. – М.: 2003.
Шереги Ф.Э. Социология предпринимательства. Прикладные исследования. – М.: 2002.
Яковец Ю.В. Глобализация и взаимодействие цивилизаций. – М.: 2003
Санталайнен Т.,Воутилайнен Э.,Поренне П.,Ниссинен Й. Управление по результатам. – М.: 1988.
Самыгин С.И., Столяренко Л.Д. Психология управления. – М.: 1997.
Удальцова М.В., Аверченко Л.К. Социология и психология управления. – М.: 2001.
Зигерт В., Ланг Л. Руководить без конфликтов. – М.: 1990.
Конфликтология / под ред. проф. В.П.Ратникова. – М.: 2004.
Тощенко Ж.Т. Социология труда: опыт нового прочтения. – М.: 2005.
Зборовский Г.Е., Шуклина Е.А. Прикладная социология. – М.: 2004.
Курбатов В.И., Курбатова О.В. Социальное проектирование. – Ростов-на-Дону, 2001.
Сикевич З.В. Социологическое исследование. – СПб.: 2005.
Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. – М.: 2003.
Добреньков В.И., Кравченко А.И. Методы социологического исследования. – М.: 2006.
Основы прикладной социологии /под ред. Шереги Ф.Э. и Горшкова М.К. – М.: 1995.
Ноэль Э. Массовые опросы. – М.: 2003.
Глядя на Запад: культурная глобализация и российские молодежные культуры. – Спб.: 2004.
Гвишиани Д.М. Организация и управление. – М.: 1998.
Красовский Ю.Д. Организационное поведение. – М.: 2009.
Спивак В.А. Корпоративная культура. – СПб.: 2001
Тихонов А.В. Социология управления. - М.: Канон +, 2007.
Тощенко Ж.Т. Социология труда, - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2008.
Фролов С.С. Социология: учебник для вузов. - М.: Гардарики, 2007.
