Самостоятельно изучите следующие вопросы:
1. Предпосылки и цели индустриальной модернизации в СССР
2. «Сплошная коллективизация « 1930-1932 гг: экономические и социальные аспекты
3. Изменения в международной обстановке в конце 20-30-х гг. и политика СССР.
4. Изменения в духовной и культурной жизни советского общества в 20-30-е гг.: достижения и потери.
Задания повышенной сложности
1. Проанализируйте содержание документов и определите цели коллективизации, покажите, как шел этот процесс:
Постановление ЦК ВКП (б) «О темпе коллективизации и мерах помощи государства колхозному строительству» (январь 1930 г.) http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/History/Article/temp_koll.php
Информационная сводка Колхозцентра СССР и РСФСР о перегибах в раскулачивании. (25.02.1930) http://www.sgu.ru/rus_hist/?wid=1678
2. Изучая повседневную жизнь советского народа в 30-е гг. ХХ века, используйте источники:
Извлечение из Постановления ЦИК и СНК об установлении единой паспортной системы по Союзу ССР и обязательной прописке паспортов (1937 г.) http://his95.narod.ru/doc22/23.htm;
Из Указа Президиума Верховного Совета СССР о переходе на восьмичасовой рабочий день, на семидневную рабочую неделю и о запрещении самовольного ухода рабочих и служащих с предприятий и учреждений (июнь 1940 г.) http://his95.narod.ru/doc22/39.htm
Вопросы для самоконтроля
1. Чем отличалась советская модель индустриализации от западного опыта решения этой проблемы?
2. Существовали ли объективные предпосылки для складывания тоталитарного политического режима в СССР?
3. В чем смысл и причины изменений во внешнеполитическом курсе СССР на протяжении 30-х гг. ХХ века?
4. Проверьте знание исторической хронологии: 1925 г., 1927 г., 1929 г., 1930 г., 1928/29- 1932/33 гг., 1934 г., 1934 г.,1936 г., 1936-1939 гг., 1938, 1939, 23 авг. 1939 г., 1939-1940 гг.,
Формы контроля
1. Составьте структурно – логическую схему по теме: « Взаимосвязь между процессами, протекавшими в мире и в СССР в 30-е гг.»
2. Объясните, почему стал возможен драматический парадокс 30-х гг. ХХ века в СССР: с одной стороны, искренняя вера в социалистическое будущее и порыв энтузиазма, с другой – трагедия несправедливо раскулаченных крестьян, голод, политические репрессии. Письменный ответ в форме эссе.