- •Программа учебной дисциплины
- •050100.62 – «Педагогическое образование»
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:
- •4.Структура и содержание учебной дисциплины:
- •4.1. Календарно-тематическое планирование.
- •4. Содержание разделов дисциплины.
- •Тема 8. Восприятие.
- •Тема 9. Представления.
- •Тема 11. Воображение
- •Тема 10. Память.
- •Тема 12. Мышление.
- •Тема 13. Речь.
- •Тема 15. Воля
- •Тема 17. Психические процессы как структурные элементы управления психической деятельностью.
- •Тема 19. Эмоциональный стресс и регуляция эмоциональных состояний.
- •Тема 25. Характер.
- •5.Образовательные технологии.
- •6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.
4.Структура и содержание учебной дисциплины:
4.1. Календарно-тематическое планирование.
Заочная форма обучения.
|
№ п\п |
Раздел дисциплины |
Семестр |
Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоёмкость (в часах). |
Формы текущего контроля успеваемости. Форма промежуточной аттестации (по семестрам). | |||
|
Л |
СР |
ПР |
К | ||||
|
РАЗДЕЛ 1. ВВЕДЕНИЕ В ОБЩУЮ ПСИХОЛОГИЮ | |||||||
|
1. |
Предмет психологии ее задачи и методы |
1 |
1 |
3 |
|
|
Эссе-1 |
|
2 |
Психология в структуре современных наук
|
|
|
7 |
2 |
|
Эссе-1, участие в практическом занятии. |
|
3 |
Понятие о психике и ее эволюции
|
1 |
1 |
15 |
2 |
|
Участие в практическом занятии. |
|
4 |
Происхождение и развитие сознания человека |
1 |
1 |
15 |
|
|
Доклады по теме |
|
5 |
Психологическая теория деятельности |
1 |
|
8 |
|
|
Тест |
|
6 |
Неосознаваемые психические процессы.
|
1 |
1 |
10 |
|
|
Эссе, рефераты. |
|
РАЗДЕЛ 2. ПСИХИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ | |||||||
|
7 |
Ощущение. |
2 |
1 |
9 |
|
|
|
|
8 |
Восприятие. |
2 |
1 |
10 |
|
|
|
|
9 |
Представление. |
2 |
1 |
10 |
|
|
Тест по теме7-9 |
|
10 |
Память.
|
2 |
1 |
10 |
2 |
|
Участие в практическом занятии, тест |
|
11 |
Воображение. |
2 |
1 |
10 |
|
|
|
|
12 |
Мышление. Речь.
|
2 |
1 |
10 |
2 |
|
Участие в практическом занятии, тест. Зачёт-4 |
|
13 |
Внимание. |
3 |
1 |
15 |
|
|
Выполнение заданий для сам.работы. |
|
14 |
Воля. Эмоции. |
3 |
1 |
20 |
2 |
|
Участие в практическом занятии |
|
15 |
Психические процессы, как структурные элементы управления психической деятельностью |
3 |
1 |
15 |
2 |
|
Участие в практическом занятии |
|
РАЗДЕЛ 3. ПСИХИЧЕСКИЕ СОСТОЯНИЯ И ИХ РЕГУЛЯЦИЯ | |||||||
|
16 |
Адаптация человека и функциональное состояние организма. |
3 |
1 |
20 |
|
|
Выполнение заданий для сам.работы. |
|
17 |
Эмоциональный стресс и регуляция эмоциональных состояний |
3 |
1 |
20 |
2 |
|
Участие в практическом занятии |
|
РАЗДЕЛ 4. ПСИХИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА ЛИЧНОСТИ | |||||||
|
18 |
Личность. |
4 |
1 |
20 |
|
|
Эссэ |
|
19 |
Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию личности |
4 |
1 |
17 |
|
|
Выполнение заданий для самостоятельной работы |
|
20 |
Направленность мотивы деятельности человека |
4 |
1 |
22 |
|
|
Выполнение заданий для самостоятельной работы |
|
21 |
Способности. |
4 |
1 |
20 |
|
|
Эссэ |
|
22 |
Темперамент. Характер. |
4 |
1 |
25 |
2 |
|
Выполнение заданий для самостоятельной работы Экзамен-9 |
|
|
ИТОГО:
|
|
20 |
306 |
16 |
|
|
