Тема 8. Методология научного познания

Задание для самостоятельной работы

1. Уровни методологии науки. Нормы, идеалы, принципы научных исследований. Общенаучные методы теоретического и эмпирического познания.

2. Методология научного познания и классификация методов науки.

3. Абдукция, индукция, дедукция. Гипотетико-дедуктивный и гипотетико-индуктивный методы научного познания.

4. Вероятностные (статистические) методы.

5. Роль системного метода в исследовании сложных, динамичных, раз­вивающихся целостностей.

Тема 9. Динамика наука как процесс порождения нового знания.

Задание для самостоятельной работы

1. Формирование нового знания в науке как проблема. Основные подходы к ее решению.

2. Взаимодействие теоретического и эмпирического «срезов» научно-познавательной деятельности. Логика открытия и логика обоснования.

3. Эпистемологические проблемы обоснования научных знаний. Классическая и неклассические концепции истины.

4. Объяснение, понимание, интерпретация как методы познания и аргументации.

5. Логическое обоснование знаний: логика как основной метод научной аргументации и доказательства.

Тема 10. Динамика наука как процесс порождения нового знания. Типы научной рациональности.

Задание для самостоятельной работы

1. Истоки и смысл классической научной рациональности. Особенности представления бытия и его законов в научно-рациональном мышлении.

2. Проблема преемственности в развитии научных теорий. Коммулятивизм и парадигмализм.

3. Соотношение истины и знания. Верификация и фальсификация как подходы к проверке результатов исследования на достоверность.

4. Проблема истины в научном познании. Классическая и неклассические концепции истины.

5. Зарождение и развитие синергетики. Возможность методологического применения синергетики в естественных и гуманитарных науках.

6. Объяснение, понимание, интерпретация как методы познания и аргументации.

ПРИМЕРНЫЕ ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ

1. Научная методология как предмет философского исследования.

2. Научное знание как система. Научная картина мира. Структура научного знания и классификация наук. Социокультурные функции науки.

3. Научное и вненаучное знание: проблема критериев научных знаний.

4. Проблема обоснования научных знаний. Классическая и неклассические концепции научной истины.

5. Эволюция культурно-исторических и внутринаучных форм рациональности.

6. Особенность представления бытия и его законов в научно-рациональном мышлении (субъект и объект, понятие закона науки, проектирование образцов).

7. Методология научного познания. Уровни методологии, основные общетеоретические методы современных научных исследований. Классификация методов.

8. Природа и способы получения абстракций. Математизация и формализация в научно-теоретическом познании.

9. Структура эмпирического знания. Особенности эксперимента и наблюдения в науке. Роль измерения и функции прибора.

10. Возникновение и развитие научного факта.

11. Научная теория как форма знания, ее строение и функции. Особенности языка науки.

12. Предметное, операциональное и ценностное знание в науке. Нормы, идеалы принципы научных исследований. Наука и этика.

13. Особенности современной научно-технической революции, ее социально-гуманитарные перспективы. Компьютерная революция и информационное общество в контексте духовного развития личности.

14. Философско-антропологические проблемы современной экономики и теории управления.

15. Наука как социальный институт. Институционализация науки в ХХ веке и проблемы государственного управления научной деятельностью.

16. Философские и методологические проблемы тех­ники. Основные идеи современной философии техники и техноло­гического развития. Техноцентризм.

17. Наука как объект управления. Научная политика, ее объект и субъект. Состояние и перспективы развития современной российской науки.

18. Философия и социология науки. Наука о науке (науковедение).

19. Возникновение и становление науки. Закономерности развития науки. Понятие парадигмы, научной революции. Современные внутринаучные революции. Источник и движущие силы развития науки.

20. Экологические проблемы научно-технического развития. Экология человека.

21. Познание как деятельность. Формы познания (чувственные и логи­ческие). Вербальное и невербальное, дискурсивное и интуитив­ное в познании.

22. Роль опыта и логико-математического знания в развитии науки.

23. Антропологические изменения в философии науки конца ХХ века.

24. Методологические особенности научной революции конца XVI–XVII вв. Становление идеалов опытного и математизированного знания.

25. Наука в контексте культурного и цивилизационного развития человечества. Место науки в традиционных и техногенных обществах. Инновационный характер научной деятельности.

26. Научный прогресс: гносеологические и социокультурные аспекты.

27. Многообразие теоретических и философских концепций управления современным обществом.

28. Темпоральный характер управления социумом и человеком.

29. Концепции управленческого процесса как особого типа социального взаимодействия, обладающего устойчивыми регулятивными формами.

30. Прогнозное социальное проектирование в условиях ускорения НТП.

Написание реферата является одним из элементов самостоятельной подготовки магистранта.