6. Создание общественного мнения

Всё должно было отвечать военному времени. Пропаганда воздействовала даже на гастрономические вкусы населения – в условиях курса на автаркию и экономию валюты была развернута кампания за отказ от натурального кофе, а сливочное масло попало в разряд продуктов, подрывающих обороноспособность Германии (rüstungsfeindlich) .

Из тех же соображений немкам прививался вкус на простые силуэты в одежде, коричневые дешёвые ткани. В моду вошёл стиль милитари.

6. Создание системы эвфемизмов

Слово «солдат» по отношению к пленным красноармейцам не употреблялось: его заменяли словами «большевик», «красноармеец», «коммунист» или «русский». Гордое звание солдата могли носить лишь немцы и их союзники.

6. Моделирование образа врага

Геббельс рекомендовал своим подчиненным посмотреть советский фильм об обороне Ленинграда, который, как он полагал, демонстрировал, что гражданское население СССР вносило куда больший вклад в достижение победы, по сравнению с немцами, трудившимися в тылу». Мнение это не публиковалось просто потому, что полностью соответствовало действительности — так, как надрывались на военных заводах женщины и подростки страны Советов, так, как горбатились за «трудодни» на колхозных полях пухнувшие от голода крестьянки, — так в те годы не работал в мире никто. При этом открыто публиковались совсем другие мысли. На инструктаже «акулам пера» по поводу освещения взятия Севастополя. 9 июля 1942 года Геббельс говорил: «...Что касается сопротивления большевиков, речь здесь идет вообще не о героизме и храбрости. То, что нам здесь противостоит в русской массовой душе, является ничем иным, как примитивной животной сущностью славянства... Есть живые существа, которые слишком способны к сопротивлению потому, что они настолько же неполноценны. Уличная дворняжка тоже выносливее породистой овчарки. Но от этого уличная дворняжка не становится полноценнее. Крыса тоже выносливее домашнего животного, потому что она живет в столь плохих социальных и хозяйственных условиях, что она, чтобы вообще смочь существовать, прямо-таки должна приобрести здоровую выносливость. Большевик тоже вынослив. Секрет состоит в том, что наличествующий славянский склад ума объединился с дьявольским еврейским "воспитанием"... Поведение русских находится в резком противоречии с сознательным героизмом человека, который обладает силой целиком посвятить себя большому делу и умереть за него...

В Восточной Пруссии в конце 1944 года произошел известный инцидент: Красная армия захватила одну из деревенек, после чего Вермахт ее снова отбил. Ужасу немецких солдат не было предела: все население от мала до велика было зверски убито, а многие женщины перед смертью изнасилованы. Разумеется, об этом факте нацистская пропаганда растрезвонила по всей Европе. К слову, грабежи, насилия и убийства гражданского населения красноармейцами продолжались и позже.

Надо заметить, что гитлеровцы ненавидели СССР не только из-за того, что там у власти находились коммунисты, многие из которых были евреями. Нацистской верхушке в той или иной степени были присущи славянофобия вообще, и русофобия в частности.

Принципы пропаганды

Первый принцип Пропаганды должно быть много, очень много. Ее нужно вываливать в массы непрерывно, днем и ночью, во всех территориальных точках одновременно. Избытка пропаганды не бывает, так как народ способен усвоить лишь ту информацию, которую ему повторят тысячи раз.

Второй принцип Предельная простота любых посланий. Это нужно затем, чтобы даже самый отсталый индивид сумел осознать услышанное или прочитанное: если боец ассенизаторской команды справится с информацией, то школьный учитель переварит ее и подавно. А ведь чем больше людей примут что-либо, тем проще будет справиться с остальными: даже самое продвинутое меньшинство вынужденно последует за большинством.

Третий принцип Максимальное однообразие ясных, кратких, хлестких посланий. ”Пропагандировать наш лозунг мы можем и должны с самых различных сторон, но итог должен быть один и тот же, и лозунг неизменно должен повторяться в конце каждой речи, каждой статьи”.

Четвертый принцип Никаких дифференциаций: пропаганда не должна позволять сомневаться, колебаться, рассматривать различные варианты и возможности. У людей не должно быть выбора, ведь он уже сделан за них, а им следует лишь понять и затем принять информацию, чтобы потом уже воспринимать навязанные идеи как свои собственные. ”Все искусство тут должно заключаться в том, чтобы заставить массу поверить: такой-то факт действительно существует, такая-то необходимость действительно неизбежна”.

Пятый принцип Воздействовать в основном на чувства и лишь в самой малой степени апеллировать к мозгу. Помните? Пропаганда — не наука. Зато она помогает вывести на эмоции многотысячную толпу — и вить из этой толпы веревки. А разум здесь ни к чему.

Шестой принцип Шок и ложь — вот два кита, на которых стоит совершенная пропаганда. Если людей подводить к той или иной мысли постепенно, не торопясь, должного результата не будет. Если солгать по мелочи — тоже. Поэтому информация должна огорошивать, ведь только шокирующие послания маниакально передаются из уст в уста. Адекватные сведения проходят незамеченными. ”Рядовые люди скорее верят большой лжи, нежели маленькой. Это соответствует их примитивной душе. Они знают, что в малом они и сами способны солгать, ну а уж очень сильно солгать они, пожалуй, постесняются… Масса не может себе представить, чтобы и другие были способны на слишком уж чудовищную ложь, на слишком уж бессовестное извращение фактов… Солги только посильней — что-нибудь от твоей лжи да останется”.

Посылы в статьях «2000 год» и «Дети с отрубленными ручками»:

Враги хотят лишить нас будущего (После Ялтинской конференции, статья «2000 год», о порабощении Германии)

Враги объединились, но они не доверяют друг другу (статья «2000 год», СССР хочет поработить не только Германию, но и Англию, и США).

Мы обездолены. После 1-й Мировой у Германии были отобраны её честь и её земли (статья «Дети с отрубленными ручками)

Сегодня мы не беззащитны, нужно сплачиваться (статья «Дети с отрубленными ручками»)

Английские СМИ порочат немцев, их газеты – клевета (статья «Дети с отрубленными ручками)

Задачи сейчас:

1. Убедить мировую общественность в соответствии юридическим нормам своих действий и несоответствии действий противника. (Мы по закону действуем, а они – нет)

2. Продемонстрировать народу доказательства справедливости ведения войны и отсутствия моральных оснований у противника. ( Они стреляют по мирным жителям, а мы – нет)

3. Доказать необходимость мобилизовать все ресурсы для обеспечения победы. (Будем голодать в тылу, чтобы обеспечить продовольствием фронт)

4. Объяснить населению неизбежность человеческих жертв и материальных потерь (В любой войне с фронта идут гробы)

5. Обосновать введение чрезвычайного положения в стране. (Это для вашего же блага)

6. Уменьшить число своих потерь и преувеличить потери противника (Успех)

7. Способствовать формированию ощущения несправедливости и моральной несостоятельности в собственных действиях в рядах противника.

8. Организовать панику в рядах противника с целью дезорганизации.

Приёмы информационной войны сейчас:

1. Ограничение к доступу информации (Во время грузино-осетинского конфликта российским пользователям заблокировали выход на сайты грузинских медиа)

2. Создание системы эвфемизмов – наименование предметов и событий так, как это удобно стране. (Российские СМИ называют иракских моджахедов повстанцами, американские СМИ повстанцами зовут бойцов чеченского сопротивления).

3. Эмоциональное воздействие (вместо фактов показываются эмоции пострадавшей стороны – плачущие матери, жители разрушенных городов).

4. Исторический аргумент (Сербию защищать не надо, т.к. в прошлом она стала поводом для войны).

5. Патриотический аргумент (Россияне должны защищать Россию).

6. Религиозный аргумент (Мусульмане за мусульман).

7. Прогноз (Киргизия развалится так, как…)

8. Ссылка на авторитет:

- цитата

- ссылка на обезличенный авторитет (один мудрый философ сказал…)

- комментарии реальных или вымышленных очевидцев события

Вывод

Если сравнить приёмы пропаганды Геббельса с приёмами ведения информационной войны сейчас, можно увидеть, что он очень похожи. По крайней мере смысл их остался прежним. Все приёмы сейчас и времён Второй Мировой войны можно разделить на несколько больших групп:

1. Работа внутри своей страны

Формирование имиджа народа-героя. Поощрение движения трудовиков-ударников.

2. Работа внутри страны – образ врага.

Формирование жестокого образа врага.

3. Работа на территории «врага».

Убеждение вражеского народа в собственных благих намерениях.

4. Работа на территории «врага».

Убеждение вражеского народа в аморальности действий его правительства.

Конечно, условия ведения информационной войны существенно изменились. Сейчас есть гораздо более серьёзное оружие, войны кратковременные, появился Интернет, вследствие чего информация появляется тут же. Однако сами приёмы информационной войны, сам их смысл не изменился. Методы Геббельса актуальны и сейчас.

11