51. Охарактеризуйте соціальну педагогіку як галузь педагогічної науки: визначте об’єкт, предмет, завдання соціальної педагогіки.

Соціальна педагогіка – це наука про соціально-педагогічні механізми

становлення особистості в соціумі. Джерелами соціальної педагогіки є

результати досліджень багатьох наук, які вивчають розвиток особистості:

філософія, психологія, соціологія, етика, етнографія, історія і інші.

Важливим питанням у розвитку соціальної педагогіки виступає питання

співвідношення між соціальною педагогікою і соціальною роботою.

Предмет соціальної педагогіки, по суті, охоплює всю соціально-педагогічну систему: особистість у процесі виховання, здобуття освіти, формування соціальної активності, з одного боку, і діяльність різних соціальних інституцій, з іншого. Об'єктами їх спільної діяльності виступають суспільні проблеми: політичні, економічні, соціальні. Близьким до наведеного вище є визначення С.У.Гончаренка в Українському педагогічному словнику: "Соціальна педагогіка — галузь педагогіки, предметом вивчення якої є соціально-педагогічні проблеми" [5,с.314]. В.М.Галузинський, М.Б.Євтух визначають соціальну педагогіку як "окрему галузь теорії виховання, яка охоплює виховну діяльність позашкільних установ: роботу школи і педагогів з батьками за місцем проживання дітей і підлітків у мікрорайонах шкіл; працю в інспекціях РВВС з неповнолітніми; культурно-освітню педагогічну діяльність у клубах і бібліотеках, їх дитячих секторах і, нарешті, особливості навчально-виховного процесу в інтернатних установах, дитячих будинках, групах подовженого дня. Предметом соціальної педагогіки В.Д.Семенов вважає виховання як суспільне явище, тобто як процес, що має місце у соціально-педагогічній системі, яка включає школу та інші соціальні інститути, що відповідають за виховання людини. Мету соціальної педагогіки як галузі педагогічної науки ми вбачаємо у посиленні соціальної функції загальної педагогіки, а че-рез неї - закладів освіти і виховання. Об'єктивними умовами цього процесу виступають особливості становлення і розвитку сучасного суспільства і необхідність вирішення тих проблем, які виникли на даному етапі. Провідні завдання соціальної педагогіки визначено Л.Г.Коваль, І.Д.Звєрєвою, С.Р.Хлєбік: * "вивчення дії об'єктивних і суб'єктивних факторів соціального середовища, характеру їх впливу на формування особистості; * дослідження закономірностей та перспектив соціально-педагогі-чної взаємодії особистості та середовища; * розробка механізмів регулювання і корекції відносин особистості та суспільства" [4, с.4]. Перше завдання грунтується на факторному аналізі соціального середовища, визначенні протиріч, що виникають у процесі навчання, виховання і розвитку, та їх усунення за допомогою організації впливу соціального середовища на особистість. Застосування взаємопов'язаної сукупності факторів (об'єктивного, суб'єктивного, осо-бистісного, людського та ін.) дозволяє розглянути проблему з різних боків, визначити закономірності і перспективи організації взаємодії особистості і середовища (друге завдання). Вирішення третього завдання здійснюється за допомогою системно-структурного і кібернетичного підходів, які дозволяють розглянути соціально-педагогічну систему та її компоненти як засоби управління діяльністю учня. Зміст завдань соціальної педагогіки реалізується в соціально-педагогічній діяльності через: * визначення педагогічних основ навчально-виховного процесу в умовах мікросередовища; * розробку технологій навчання, виховання, розвитку, соціалізації особистості на основі інтеграції зусиль навчально-виховних закладів, підприємств, закладів культури; * визначення впливу соціального середовища на рівень соціальної активності учнів та їх готовність до майбутньої професійної діяльності; * дослідження факторів, що негативно впливають на процеси навчання, виховання, розвитку, соціалізації учнів; підтримка і соціальна реабілітація учнів, що знаходяться у несприятливих умовах; * виявлення та соціальна підтримка обдарованих учнів.

Основні завдання соціальної педагогіки: 1. Самостійне дослідження та узагальнення досягнень дотичних наук щодо процесу соціального формування особистості, групи, суспільства. 2. Створення умов в соціумі для духовного становлення, розвитку та реалізації в соціумі людини, групи, суспільства. 3. Організація гуманної, демократичної системи соціального виховання в суспільстві. 4. Розробка механізмів регуляції та корекції ставлення: а) особистості до себе, іншої особистості, групи, суспільства, природи; б) групи до особистості, суспільства, природи; в) суспільства до особистості, групи, природи.

5. Дослідження перспектив розвитку соціальної педагогіки в нашій країні та за рубежем. Прикладні завдання соціальної педагогіки: 1. Формувати в свідомості людини любові до ближнього і всього живого, добра, справедливості. 2. У випадку кризи ставити за мету вийти з неї, визначити шляхи виходу з цієї кризи, визначити мету життя, навчити людей спілкуванню. 3. Розвивати прагнення пізнавати навколишній світ, людину в ньому; розуміти унікальність, духовні та фізичні особливості, права і обов’язки людини в суспільстві. 4. Розвивати почуття власної гідності, самостійності і впевненості у собі. 5. Навчити людей вирішувати конфлікти опираючись на моральні та правові норми суспільних відносин, які діють у соціумі. Функції соціального педагога у навчальному закладі: 1. Вивчення дитини, її стосунків у сім’ї, групі, колективі, стану в стадії конфлікту. 2. Надання допомоги дитині у випадку кризової ситуації. 3. Вивчення аналіз та у випадку необхідності корекція соціального виховання спрямованого на дитину. 4. Вивчення, узагальнення та пропаганда досвіду соціального виховання. 5. Координація та об’єднання зусиль спеціалістів та організацій здатних вирішувати проблеми дитини. 6. Спрямування діяльності дитини на самовиховання та саморозвиток. 7. Організація нових досліджень в галузі соціальної педагогіки школи.