Тематика практических занятий:

№1. "Проблема народности литературы" Учебники и хрестоматии по введению в литературоведение и теории литературы. Энциклопедии и словари литературоведческих терминов. Школьные программы и учебники по литературе. Беленький Г.И., Снежневская М.А. Изучение теории литературы в средней школе.- М.,1983 (разд.III, гл.3) №2. "Проблема типизации (обобщения) в литературе". Специальная литература по теме и вышеуказанные источники. Схема "Персонаж-характер-тип". Классификация художественных образов по степени художественного обобщения. №3. "Гермевтика - актуальная проблема литературоведения". Теоретическое осмысление проблемы интерпретации художественного текста. Интерпретация стихотворения Б Окуджавы «Приезжая семья фотографируется на фоне памятника Пушкину» и «Прогулок с Пушкиным» А.Тэрца. №№ 4-5. "Родо-видовая специфика художественной литературы". Схемы "Род-жанр-жанровые формы - жанровые разновидности", "Система жанров", "Объект и субъект в эпосе, лирике и драме". №№ 6-7. "Анализ лирического произведения". Практикум по целостному, сопоставительному и структурному анализу поэтического текста. Тексты произведений. Литературоведческие работы, посвященные их анализу. Методическая литература по анализу лирических произведений в вузе и школе. (Выставка книг).План целостного анализа. Схемы, алгоритмы. №8 "Анализ художественного произведения произведения в свете проблемы автора". Тексты эпических произведений. Критическая литература. Схемы. №№ 9-10. "Модернизм и постмодернизм в литературе и искусстве". Художественные тексты, произведения музыки (грамзаписи и магнитофонные записи), живописи (репродукции).

2 ч. 2 ч. 2 ч. 4 ч. 4 ч. 2 ч. 4 ч.

4. Методические рекомендации студентам по подготовке к практическим занятиям.

Планы практических занятий

Занятие 1

Проблема народности литературы

Задание:

1. Сопоставить в исторической перспективе и в практике употребления различные значения термина "народность", обратить внимание на историческую изменяемость и многозначность (емкость этой теоретической категории).

2. Рассмотреть народность как один из важнейших критериев оценки литературно-художественного произведения при изучении истории литературы и анализе современного литературного процесса.

3. Подготовить сообщение об изучении понятия "народность" в школьном курсе литературы.

Вопросы:

1. Постановка проблемы народности в истории европейской литературоведческой мысли.

2. Эволюция понятия "народность" в русской эстетической мысли:

а) "народность" в трактовке декабристов, А.С.Пушкина, Н.В.Гоголя;

б) категория народности в историко-литературной концепции В.Г.Белинского;

в) Н.А.Добролюбов о народности и народном характере;

г) понятие народности в марксистском литературоведении.

3. Понятие и критерии народности в современном литературоведении.

4. Критерий народности в школьном анализе литературных произведений.

Литература:

1. Поспелов Г.Н. Теория литературы. - М., 1978. - С. 179-188.

2. Тимофеев Л.И. Основы теории литературы. - М., 1966.- С. 177-128.

3. Белинский В.Г. Сочинения Александра Пушкина. Статья 8.

4. Добролюбов Н.А. О степени участия народности в развитии русской литературы. Луч света в темном царстве.

5. Выходцев П.С. Народность как гуманитарно-эстетическая категория.

6. Курс лекций по теории литературы социалистического реализма. Куницын Г.И. Политика и литература.- М., 1973. - Гл. 3.

7. Беленький Г.И., Снежевская М.А. Изучение теории литературы в средней школе: Пособие для учителя. - М., 1983.- Разд. 3.- Гл. 3.